网上有关“《青青小草》幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对《青青小草》幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的《青青小草》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《青青小草》幼儿园教案1

　 教学目标：

　1、在爬爬、跳跳、跑跑的活动中，感知小草绿绿软软的特征。

　2、尝试用牙刷沾上绿色颜料，在纸上点刷草地。

　3、愿意参加美术活动，并保持愉快情绪参加游戏。

　 教学准备：

　1、人手一把小牙刷

　2、兔子标本一只

　3、绿颜料2盒

　4、大张白纸

　 教学过程

　（一）到草地上去玩，踩踩软软的青草，在草地上找野花、小虫子。

　1、春天到了，天气多好啊，跟着妈妈到草地上去玩吧。

　2、找一找草地上有什么？（引导幼儿找找草地上的野花和小虫子。）

　（二）边念儿歌“小草青青”边做动作

　1、小草青青真漂亮，谁爬出来了？（小虫爬爬）小草青青，还有谁跳出来玩了？（小兔跳跳）小草青青，我们宝宝也出来玩了？（宝宝跑跑）（教师引导幼儿边念儿歌，边在草地上做相应的动作。）

　2、真好玩，宝宝们到妈妈身边来休息一会。（幼儿围坐在老师身边。）

　（三）小兔吃草，用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

　1、咦，我好像听到谁在哭？小兔生病了。（教师指远处白纸上的小兔。）不能到草地上玩，怎么办？

　2、我们来用能干的小刷子，帮助小兔子家刷上草青的小草地。

　3、教师示范用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

　4、宝宝们，来跟妈妈一起刷。（教师个别指导。）

　（四）幼儿在草地上模拟小兔吃草。

　幼儿自由在草地上做游戏。

　小小班下册音乐教案《走路》

　 活动目标：

　1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

　2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

　 活动准备：

　两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）

　 活动过程：

　一、开始部分：发声练习

　运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

　（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）

　二、基本部分：识记歌词，练习演唱

　1、 出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

　师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

　（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）

　2、引导幼儿理解歌曲内容：

　师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

　师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

　师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

　师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）

　3、 师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

　（运用小动物的引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）

　4、学唱歌曲：

　过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

　（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

　仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

　（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

　（3）、变、变、变，看谁来了？（教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？

　（4）、哎！又变出什么？“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静悄悄）瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？

　三、活动延伸

　1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

　2、老师这里还有一些：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）

　1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

　2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

　3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

　4）谁走路静悄悄的？小朋友

　请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

　（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）

　四、结束活动：

　师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？

《青青小草》幼儿园教案2

　 活动背景：

　春天到了，学校周围的小区里面一片美丽的春景，我们带宝贝们到外面参观了春天，感受到了春天与冬天的区别，同时也发现了春天的脚步在哪里。通过宝贝们的亲身经历，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去闻，大家都对春天有很多的感触。

　 设计意图：

　通过前期宝宝们参观小区的经验，宝宝对于春天这个季节的一些特征很感兴趣，并且通过他们亲身的体验，对于春天有了一定的认识与了解，通过宝宝已有的知识经验是他们"同化"新的知识经验的基础，他们总是依靠先前的知识经验来理解新的事物与现象。2至3岁的幼儿的阶段目标其中一个就是：感知和人说生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其形状、颜色等明显的不同。先前宝宝已有经验，知道春天到了小草变得绿绿的，而通过此次活动以丰富宝宝对于小草明显特征的认识。

　 活动目标：

　在玩玩、说说、画画活动中体验给小动物喂草的快乐，进一步感知小草的明显特征。

　 活动准备：

　（1）小兔、小牛、小羊三张色纸上

　（2）颜料牙刷、绿色蜡笔，绿色即使贴若干

　（3）毛巾（擦汗用）

　（4）手偶一个活动过程：

　一、儿歌引趣（价值分析：托班宝宝喜欢儿歌化的语言，跟着老师一起边念儿歌边做动作，能够吸引宝宝，同时在儿歌后，引导宝宝自由想象，并随机进行创编，引入主题，为下一个环节做铺垫。）老师与宝宝一起边念儿歌边做动作：

　小草小草青青，小虫小虫爬爬；（学小虫爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（学小兔跳）小草小草青青，宝宝宝宝跑跑；（宝宝跟着老师跑）提升：春天到了，那么多小动物都出来了，宝贝们想想，还有什么小动物？（根据宝宝想象随机变化儿歌与动作）

　二、说说玩玩（价值分析：通过宝宝的视觉、触觉等直观意识，让宝宝对小草的特征有了进一步的了解。这一环节，老师给他们充分的时间，可以与小草亲密接触，引导宝宝要爱护绿化。）引导宝宝和小草宝宝问好！

　T：小草你好！我们来跟你们一起游戏啦！

　自由探索T：宝贝们，看一看小草是什么颜色的呀？摸一摸，有什么感觉呢？

　在草地上滚一滚，和小草来个亲密接触。（擦汗休息）提升：小草绿绿的，嫩嫩的、尖尖的，什么小动物最喜欢吃小草？

　三、动手操作（价值分析：通过手偶的形式，让宝宝更好的集中注意力。而通过用即时贴贴小草、用牙刷刷小草、用画笔画小草，三种不同的表真手法来表现。在给小动物喂小草的过程中引导宝宝说完整好听的话，以发展宝宝的语言能力，同时注意细节，如垃圾不乱丢等。）以手偶的形式引导宝宝猜一猜今天老师请什么小动物来做客？

　哞哞哞（学小牛两只角）的动作——小牛（以声音以及动作的方式引导宝宝来猜测）蹦蹦跳跳真可爱——小兔（以小动物的特征引导宝宝来猜测）咩咩咩——小羊（以小动物叫声的方式引导宝宝来猜测）引导宝宝和小动物问好！（渗透礼貌教育）教师示范：小羊，请你吃绿绿的小草。（用油画棒画小草）小兔，请你吃嫩嫩的小草。（用绿色即使贴来贴小草）小牛，请你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取颜料刷小草）宝宝操作。（操作过程中引导宝宝注意卫生，不乱丢垃圾，以及拿牙刷的方法）T：哇，宝贝们请小动物们吃了那么多的小草，它们吃得饱饱的，谢谢大家哦！

　 活动延伸：

　除了这三种小动物喜欢吃小草，我们回去再想想，还有什么小动物，也喜欢吃小草呢？

　 活动反思与建议：

　在幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，"即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　教材选材于现实生活中幼儿密切相关的"小草"，结合了春天这个季节的特点，引导幼儿通过用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸，激发他们自由探索的兴趣。根据托班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了自由探索，为幼儿提供了很大的自主空间，供幼儿去发现小草的"秘密"。在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。最后一个环节，教师引导幼儿进行操作， "操作法"是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。本次活动在引起兴趣积极探索后，采取了操作的方法，给小动物"喂草"，并且结合了不同的表真方式，用牙刷刷小草、油画棒画小草以及用即时贴贴小草，在操作的过程中，引导宝宝学会说好听的话，发展了语言能力。

《青青小草》幼儿园教案3

　活动目标

　（一）运用多种感官较仔细地观察草的特征。

　（二）初步了解小草与人们生活的关系,萌发初步的环保意识。

　活动准备：

　1.幼儿在草地上做过游戏,观察过小草的。

　2.爱护小草的警示牌、空白警示牌若干。

　3.挂图(《草地上的动物》）。

　活动重难点：

　重点：了解小草的特征，懂得要爱护草地。

　难点：创编爱护小草的警示语。

活动过程

　（一）可爱的小草

　1.感受园内春天的景色,引发对小草的关注。

　（1）春天到了,你们看花园里的花都怎么样了?(花儿儿都开放了。）

　（2）草地上的小草变得怎么样了?(草儿变得绿绿的。）

　2.感知草的特征

　（1）你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(引导幼儿感受小草特征的特征一：小草是软软的,小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。）

　（2）我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（引导幼儿感受小草特征二：小草有弹性，压下去，还会弹起来。）

　（3）谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？（引导幼儿感受小草的特征三：有清香味。）

　3.教师小结：春无的小草变得绿绿的，摸上去软软的，刺刺的，很有弹性有还会发出清香味。

　（二）小草好朋友

　1.感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　（1）谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?(幼儿自由表述。)

　（2）在小草上打滚感觉怎么样?你们知道踢足球的叔叔阿姨们都是在哪里举行足球比赛的吗?为什么一定要在草地上踢足球?

　2.教师小结:草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　3.知道小草是很多食草动物的食物。

　（1）你们还在哪里见过草地?你们]喜欢草地吗?你们知道哪些动物也喜欢小草?为什么?(教师出示挂图,引导幼儿观察,了解草地是很多动物栖息的家园,小草是很多食草动物的食物。）

　4.教师小结：小草不仅是我们人类的朋友,也是动物们的朋友。

　（三）我们爱小草

　1.观赏爱护小草的警示牌,树立初步的环保意识。

　（1）我们在公园的草地上常常可以看到这样的牌子,猜猜看,这些牌子想告诉我们什么?(出示制作好的警示牌,引导幼儿欣赏并讨论上面的内容。)

　2.创编爱护小草的警示语，参与爱护小草的行动。

　（1）有些地方的草地上还没有这样的警示牌，我们一起来做一些吧，你想怎么告诉大家要爱护小草呢？（幼儿创编，教师将幼儿创编的警示语记录在空白的警示牌上。）

　3.教师小结：小草是我们的好朋友，我们要爱护小草。

《青青小草》幼儿园教案4

　活动目标：

　1、观察各种各样的小草，了解草的多样性及主要用途。

　2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。

　活动准备：

　1、家长与幼儿一起到野外寻找野草，并拔二三棵放入塑料袋内备用。

　2、蜡笔、纸张若干。

　活动过程：

　一、感知、探究。

　1、玩一玩、看一看、比一比、闻一闻，说说各自带来的野草，是什么颜色？它们长得一样吗？有什么用？它们是哪些小动物的食物？

　2、带幼儿进入可踩的草地上，（注意清楚草地上的碎石等危险物）用手按一按，赤脚踩一踩，讲讲有什么感觉？

　3、我们拔的野草与草坪上的小草有什么不同？

　4、人们为什么要种植那么多的草坪？

　5、草坪上还是哪些小动物的家？我们应该做些什么？

　二、学习“爱护草地”的有关标志。

　1、看一看、猜一猜，这些标志分别表示什么意思？

　2、你还在哪里看到过这种标志？

　三、画标志。以小组为单位，想象并创作标志。

　四、将标志贴在标牌上，并组织幼儿将标牌插到幼儿园内的草坪上。

《青青小草》幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。

　2、使幼儿学会爱护小草。

　 活动准备：

　在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。

　选一块安全的自然状态的草地。

　 活动过程：

　 1、引导幼儿观察小草的'特征。

　“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

　 2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

　“你喜欢小草吗？为什么？你喜欢在草坪上干什么？为什么人们要在公园里、学校里种上小草？我们应该怎样爱护美丽的小草？长在河边的小草有什么用？请你扒开小草，看看下面有什么？它们为什么藏在草丛里？还有谁喜欢小草？为什么？

　 3、小结。

　草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。 插入交流分享。

　1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

　（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　（2）感受小草有弹性的特征。

　教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

　小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　（4）感受小草的清香味。

　教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）

　 活动反思：

　孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。

　当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》，这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄吗？小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗？小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系？小草的生长会对环境产生影响吗？孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……

　我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。

《青青小草》幼儿园教案6

　 活动目标：

　1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。

　2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。

　 活动准备：

　1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。

　2、蜡笔、纸张等。

　 活动过程：

　1、感知

　1）说说各自带来的小草是什么颜色的？长得怎么样？有什么用？

　他们是哪些小动物的食物？

　2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。

　3）我们拔的野草和草坪上的小草一样吗？

　人们为什么要种那么多的草？

　2、学习“爱护草地“的有关标志。

　1）看一看、猜一猜，这些标志表示什么意思？

　2）你还在哪里看到过这些标志？

　3、画标志

　幼儿自己制作并张贴

　 反思：

　通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意

　识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

幼儿园中班游戏教案

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的青青的小草小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　活动目标：

　1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

　2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　活动准备：

　踢足球、绿色皱纸、画有牛的、固体胶

　活动过程：

　一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。

　教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗？

　二、体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）

　三、交流分享

　1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

　（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　（2）感受小草有弹性的`特征。

　教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

　小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　（4）感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）

　四、爱护草地，树立初步的环保意识。

　教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？

　幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。

　五、为小动物做草坪出示一块板教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？

　放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

　活动结束：

　小朋友一起回教室。

　教学反思：

　通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班游戏教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　 教学目的：

　1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

　2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。

　3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。

　 教学过程：

　 一、初读课文，训练说话

　1、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？

　2、听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？

　3、训练说话。

　小马为什么要过河？

　（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）

　组织学生讨论：

　要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应该加在哪里？（磨房前面）

　〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。〉

　4、学习字词。

　读生字新词——正音。

　提醒学生注意易写错的字——字形。

　生字组词，并抄写。

　〈课堂上要有充分的时间让学生读和写。〉

　 二、理清课文脉络，练习说话

　1、自读课文，要求读准生字，读通句子。

　思索并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？

　2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去）

　3、口头填空。

　课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。

　〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。〉

　 三、指导朗读，练习复述

　1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况？（第3--6段）

　2、指导朗读。

　（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气：

　“小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”

　“小马吃惊地问：‘水很深吗？’”

　（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气：

　“老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。’”

　“松鼠拦住小马，大叫：‘小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！’”

　〈前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导学生进入角色。〉

　3、练习复述。

　（1）按故事发展的顺序，给下列词语排队编号：

　（2）指导复述。

　要求把编了号的词作为提示语，有顺序地复述，用自己的话通顺地复述。依据复述要求，进行评议。

　〈按事情发展的先后顺序复述小马第一次来到河边的经过，是本篇课文的教学重点之一，因而指导要到位，训练要充分。〉

　4、找近义词。

　让学生从编号的词语中找出一对近义词。（连忙、立刻）

　你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？

　 四、指导表演，读写句子

　1、分角色朗读，表演老马教育小马的情节。

　抓住“难为情”一词，让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。

　2、学生自读第7自然段，并划出一句对自己帮助最大的话。

　对老马教育的这段话，让学生：

　（1）读——读出“亲切”的语气。

　（2）说——说说“光”在句子中是什么意思，能不能省去这个字。（板书：动脑筋、试一试）

　（3）背——要求有感情地背诵。

　（4）默——不遗漏或写错标点符号。

　 五、突破难点，加深理解

　1、学生自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。

　2、讨论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？

　〈四种答案（略）〉

　学生兴趣高，对此，教师要让学生充分地发表各自的意见，其间教师以肯定学生的某些意见的方式作为引导，最

　后的结论如何做也须视学生的认知水平而定。

　3、训练用”既不像……也不像”说话。

　（1）说“高度”

　（2）说“深度”

　（3）连说。

　让学生用“因为……所以……”把刚才说的两句话连起来。

　 六、朗读全文，小结收获

　1、分角色，有感情地朗读全文。

　2、小结收获。让学生说说学习了什么，有什么收获。

　3、鼓励学生提出自己还不懂的问题，教师作适当处理。

　中班优秀游戏教案《小鹦鹉找朋友》

　游戏名称：《小鹦鹉找朋友》

　游戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

　游戏规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

　要求幼儿语句中要使用形容词。

　游戏准备：玩具鹦鹉一只

　游戏程序与模式：

　教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：

　雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

　妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

　蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

　红枣――大红枣又脆又甜。

　教室――我们的教室清洁又明亮。

　书――张老师拿着一本厚厚的大书。

　松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

　菊花――美丽的菊花散发着清香。

　照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　 活动目标

　1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

　2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的`猜测与想象。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　 活动准备

　物质准备：、多媒体课件、音乐。

　经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

　 活动重点

　理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。

　 活动过程

　一、设疑激趣，导入主题。

　今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？

　二、看看说说，理解故事。

　1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。

　2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。

　3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？

　4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。）

　（一）互动理解

　1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。

　2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。（出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。）

　3、小动物和克利玩游戏了吗？（PPT6）你从哪里看出来的？

　（二）逐幅体验

　1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话）

　2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢？克利的牙齿太怎么样，小鸟害怕得飞向天空去了。（两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟）

　3、边说边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说（引导幼儿说）“我可以和你一起游泳吗？”（师生互动表演）

　（三）教师讲述：

　1、（PPT7）看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢？

　2、你们说得真好，爸爸也安慰它：“别难过了，总有一天它们会知道，你有多么好。”

　（四）过渡：

　后来，小动物们有没有发现克利的好呢？克利又会怎么做呢？

　1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（轻轻的，不弄疼它）

　2、现在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们一起来听听。（出示PPT8：各种动物赞美克利的声音）

　3、师：我们也来赞美赞美克利吧！

　师：听到大家的赞美，克利微笑着说：谢谢你们，我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗？是的，它得到了很多的朋友。（PPT9）

　三、完整欣赏

　PPT11－22，配上背景音乐。

　教师小结：虽然克利尖利的牙齿让大家害怕，可是，克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人，才能获得更多的朋友。

　四、律动：找朋友。

　 教学反思：

　在活动中，教师设计的提问符合幼儿的思维方式，幼儿带着问题欣赏，进入良好的思维状态，而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主人，由于幼儿不认识文字，他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品，所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣；用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练，模仿是有效的方法，让幼儿模仿作品中的动物语言动作，能使幼儿准确地把握作品的内容。

　小百科：微笑：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

幼儿园中班游戏教案 篇3

游戏概述

　游戏名称：小草长大了

　适用年龄段：2-3岁

　材料准备：有很多小草的画、小草编的头饰、手电筒、扎洞的可乐瓶

　游戏功能

　1.训练宝宝想象力

　2.培养宝宝快乐的情绪

　3.促进亲子间的感情

游戏方法

　1.家长首先将准备好的东西一一放好。

　2.首先拿出一幅长着很多小草的画，给宝宝讲解：“小草很小很小，刚刚从地里长出来一点小芽，啊!下雨了，雨水淋到地上，小草喝到水了，不一会儿，太阳出来了，小草长高了。”

　3.讲完小草的成长过程后，家长个宝宝带上一个用小草编的头饰，让他蹲下来。用可乐瓶装上一点水，在瓶底扎一两个小洞，让水从小洞里洒在宝宝的头上，告诉宝宝：“下雨了、下雨了，小草喝到水了，很快乐。”

　4.用手电筒照着宝宝说：“太阳出来了，小草快快长，快快长。”让宝宝慢慢站起来，两手合起来向上举，举得高高的，最后踮起脚尖，说：“小草长高了。”让宝宝扭扭小屁股，表示小草长高了、很快乐。

　小提示

　游戏中，宝宝自然就知道小草的长高需要水和阳光，并不需要大人做太多的解释。这个游戏最好在夏天玩，以防淋到冷水受凉。

幼儿园中班游戏教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。

　2、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。

　 活动准备：

　锅盖一个。

　 活动过程：

　1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。

　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢？教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。

　3、介绍游戏玩法。

　（1）幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。

　（2）儿歌念完，就要问：“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。

　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。

　启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：小朋友，你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。

　5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。

　教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗！一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜？幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。

　最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。

　6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。

　教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　 设计意图：

　平时，我看到孩子们特别喜欢玩迷宫游戏，走错了再重新开始，乐而不疲，书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩，如果迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很开心呢！那利用什么样的材料来设计迷宫呢？我选择了可以灵活应变的纸杯，另外，再结合幼儿的游戏兴趣以及年龄特征，我设计了《迷宫乐》这一活动。

　 活动目标：

　1、幼儿会选择几种方法走迷宫，培养幼儿的观察和思维能力。

　2、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守游戏规则，体会游戏的快乐。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　 活动准备：

　1、场地布置：纸杯迷宫2、《小白兔与大黑熊》音乐

　活动过程：

　1、幼儿观察迷宫，激发幼儿的兴趣。

　教师：宝宝们，现在我们来到了哪里？怎么走呢，你们能走出迷宫吗？

　2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的成功。

　教师：今天，我们比一比，谁能很快走出迷宫。在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。

　教师 小结：有几条路线可以走出迷宫呢？

　3、幼儿会选择不同的路线走迷宫，体会迷宫路线的变化。

　教师：我们的宝宝都已经顺利走出迷宫，刚才我们都是从一条路线上走出迷宫，现在老师要来考考我们宝宝（教师变化迷宫路线）看，迷宫的路线发生变化了，可以怎么走呢？

　幼儿观察迷宫，互相讲述观察结果。

　教师：宝宝们，你们能找出几条路线呢？（幼儿尝试走不同路线）教师：有几条路线可以走出迷宫，是不是这样呢？（如遇幼儿有异议，教师可带领幼儿走迷宫，验证结果。）教师：走迷宫时有的时候是一条路线，有的时候是几条路线，只要我们细心观察，就会找出正确的路线走出迷宫。

　4、幼儿玩迷宫游戏，体会游戏的快乐。

　（1）介绍规则：现在我们要玩迷宫游戏啦！我们都玩过《小白兔与大黑熊》的音乐游戏，听到小白兔的音乐，你们就可以放心地进入迷宫，如果是大黑熊的音乐，你们就要保持不动。大黑熊出场，必须要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔宝宝们可要当心啦！（选出大黑熊角色）先请部分幼儿玩游戏，教师根据情况给予相应的指导，让幼儿更加了解游戏规则。

　（2）走出迷宫的小兔宝宝你们想怎么来救被大黑熊抓住的小兔呢？

　教师根据幼儿意见 提供合适的解救方法。

　（3）幼儿游戏练习。

　改变路线，轮换角色，让幼儿继续玩游戏，老师可参与幼儿的游戏。

　5、 小结。

　教师：宝宝们，今天我们玩迷宫开心吗？我们平时也可以和老师、爸爸妈妈一起设计迷宫，让我们的迷宫更好玩，好吗！（场地 整理）

　 活动反思：

　“纸杯”材料是幼儿生活中常见的物品，利用这一材料，不仅可以丰富幼儿的建构知识，而且还比较方便幼儿建构迷宫，利于幼儿合作与 整理材料。因为中班幼儿建构能力相对弱一些，所以选择让孩子来走迷宫，体会迷宫的不同变化，培养幼儿的思考、合作意识。

　《迷宫乐》这节活动，教师起着引导作用，第一环节幼儿走迷宫比较容易，能轻松获得成功。于是在第二环节，加大难度，变化迷宫的路线，让幼儿有一定的挑战性，知道迷宫不是单一不变的，它可以变化，让幼儿通过仔细观察，学会尝试选择不一样路线，在这个过程中，有的幼儿他还是原路走，有的幼儿喜欢尝试，他能选择不一样的路线，还能说出有几条路线可以走出迷宫。这一游戏活动，幼儿在真实的迷宫情境中充分体会到对不同路线进行挑战的快乐，从而增强幼儿的思维辨别能力。怎样增加迷宫的趣味性呢？结合平时孩子们喜欢玩“小白兔和大黑熊”游戏，于是在第三环节我增设迷宫障碍“大黑熊”，通过游戏情节，让幼儿遵守游戏规则，充分体会玩迷宫的快乐！

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