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学习物理课，必须抓住实验、概念和习题练习这三个关键，才能学好它。
实验
物理本身是一门实验科学，它是“以物讲理”、“即物思理”、“见物明理”的一门科学，它的许多概念、原理、定律都是从实际中总结出来的。因此，不作实验，物理概念很难建立起来。物理中的定律和公式，都是在一定的条件下和一定的范围内才能成立的。通过实验才可能验证公式的由来，又可以明确公式的适用范围和条件，不少人对物理公式不能正确理解，也是由于缺乏实际操作的缘故。伽利略回答在意大利比萨斜塔上进行的自由落体实验，推翻了亚里士多德统治了两千多年的错误理论，也是实验操作的功劳。由此可见，实验对于物理学习是多么重要。
在实验中要注意练习观察的方法，和锻炼实际操作的方法。
观察要注意下列几点方法：
观察与思考相结合无论是老师的演示实验还是自己动手实验，都要掌握实验原理、目的、要求、实验步骤及仪器使用方法。要仔细观察现象，认真思考，总结规律，得出结论，切忌只看热闹不动脑筋。只观察现象而不认真思考，就等于真理在身边招手，而你却不予理会。世界上在浴池中洗澡的人不计其数，可只有阿基米德从中悟出深奥的道理，发现了浮力定律。这是因为他在洗澡时一直在思考皇冠的含金问题的缘故。
要养成精细的观察习惯观察中较普遍存在的问题是不善于进行比较，找不出事物之间的区别和联系。要特别注意两个不相似的同类物，既要发现其明显的不同点，发现其不明显的相同点；既要注意有强烈刺激性的部分，又要注意不显眼的部分。要善于捕捉细微的、外露的现象，从别人习以为常的现象中发现别人未发现的东西。
养成不同角度观察的习惯要养成从不同角度观察同一问题的习惯，把握整体与局部的关系。
要注意那些稍纵即逝的现象当然，观察不仅在实验室里进行，还要扩大到日常生活中去。杭州十四中学生刘晓华，在他写的《火车叫声引起我的注意》的论文中说到：1979年6月13日晨，当我经过西湖边时，忽然听见火车的叫声，于是观察四周，发现浓雾弥漫，空中充满水气。我由此想到声音在水中传播比在空气只播要快、要远，认为今天能听到火车叫声是因为天异常引起的。”他又进一步思考，作出了当天会有暴雨的推断。果然，那天下了一场罕见的暴雨。一个中学生能从火车的叫声中，推测出暴雨即将来临，他那敏锐、准确的观察力，不能不使人钦佩。
在实验中还要注意锻炼实际操作能力，要仔细听老师的指导，掌握实验的目的、操作要领，养成自己动手的习惯，并使自己的操作逐步做到精细、工整、准确。还可以自己动手制造一些简单的实验仪器，有条件的还可以试装半导体及制作航空模型等，这都可以加深对电学及机械作用原理的理解，是单纯看书所不能得到的。这样手脑并用才能使自己更加心灵手巧。
概念
物理学的概念比较抽象，学习物理必须重视概念的理解与掌握。要紧紧抓住教科书中的基本概念，融会贯通。用题海战术或死记硬背的方法，是绝对学不好物理的。特别是难的章节，难点更要弄通。这就要开动脑筋，充分发挥自己的想象能力，善于抓住复杂问题的本质，努力锻炼思维的速度和反应的灵敏程度，锻炼思维思考问题的方式。更重要的是要注重思维的独立性，就是要自己独立地提出并解决问题而不要总是依赖老师或别人。
掌握概念还要重视各部分知识之间的联系，把前后概念连贯起来，使知识系统化、条理化。通常我们可以采取画表的方法来整理物理概念与规律。如从“力”这个中心概念出发，可以找出重力、摩擦力等概念，还可以根据“力”的定义联想到牛顿三大定律，进而联想到动力学的其它基础知识，这样就是以全局角度去理解“力”的概念。而且，这样以点带面、层层推广发散，从基本上把物理概念(规律)都复习一遍了。
习题
“听得懂、记不住、解题难，”这是不少学生对学习物理的反映。这是因为，知识的迁移运用需要我们自己具有独立分析问题、解决问题的能力，而思维定势形象和死记硬背的方法往往束缚着我们，使得有的同学习惯于“依样画葫芦”，白白浪费精力去寻求固定的模式，以处理变化多端的物理问题。因此，要培养自己解题、做作业的良好习惯。习题、作业的练习是巩固、演化、乃至发展已学到的知识的一个不可缺少的环节。它最能培养孩子分析问题、解决问题的能力，和理论联系实际的应用能力。
解题通常应有以下四个步骤：一是审清题意。二是弄清需要运用的概念和规律；三是找出已知和未知条件；四是动手去作。为了达到训练的目的，可以进一步练习一题多解，从中择优。每次做完习题练习，还要总结一下，在这个环节上自己学到了什么，应该学习什么?这样才能深化理解、把握规律，使练习起到更大的作用。
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