网上有关“幼儿园小班健康优质课教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班健康优质课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班健康优质课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班健康优质课教案1

　活动目标

　1.幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。

　2.引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。

　3.让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。

　活动准备：

　活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。

　幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子：

　第一组：不同颜色的糖第二组：不同形状的糖

　第三组：软硬不同的糖第四组：不同形状、颜色的糖

　幻灯片（不同的糖果）

　课件：《没有牙齿的大老虎》

　活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。

　活动难点：按糖果的某一特征进行分类。

　活动过程：〈交流回忆〉–〈给糖果宝宝分家〉–〈撕、剥糖果〉–〈没有牙齿的大老虎〉

一、交流回忆

　1.师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们一样吗？

　2.你们看到了哪些糖果宝宝？

　3.观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果）

二、给糖果宝宝分家

　1.让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。

　师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？

　（引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）

　2.现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流）

　a.老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。

　b.让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。

　c.请幼儿交流自己的分类方法。

　 三、幼儿自己尝试撕剥糖果

　1.请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）

　2.幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）

四、延伸活动：观看课件

　1.请出蛀牙的小朋友让大家看。

　师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？

　2.观看课件，没有牙齿的大老虎。

幼儿园小班健康优质课教案2

　 活动目标

　1．对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

　2．了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

　3．掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

　活动重点、难点

　正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

　 活动准备

　1．饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

　2．双胞胎女孩头像图、故事配图。

　 活动过程

　一、感知激励情感(建议：集体教育)

　(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

　师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?

　师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

　(二)讲故事《红红和丽丽》

　1．出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

　师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

　(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)

　2．教师讲故事《红红和丽丽》

　红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。

　丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说：“不漱，不漱，烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。

　细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：“你一定要记住饭后漱口呀!”

　师：红红的牙是怎样的?为什么?

　丽丽的牙是怎样的?为什么?

　你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

　你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

　你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?

　二、趣味学习技能(建议：集体教育)

　(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)

　拿起小茶杯，接上半杯水；

　喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下；

　把水吐到水池内，

　漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

　师：小朋友吃完饭后想漱口吗?

　怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?

　我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?

　(二)观看漱口程序分解动作录像

　师：茶杯接多少水?

　漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?

　漱口时应把水吐到哪里呢?

　什么时候才放小茶杯?

　师边放漱口录像边说《漱口》儿歌，总结漱口的正确方法。

　(三)分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容：

　1．漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉；

　2．漱口时，没有鼓腮帮冲，而是喝一口，吐一口；

　3．漱口时，把水咽下；

　4．漱口时，把水吐到地上。

　师：这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?

　(四)幼儿练习漱口

　1．幼儿到卫生间，请个别幼儿先漱口，其他幼儿评价。

　2．幼儿分组漱口，其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

　三、体验欣赏成果(建议：个别教育和随机活动)

　(一)饭后漱口时，教师注意引导幼儿体验漱口后，门腔清爽、舒适的感觉。

　师：漱完口了，你现在感觉嘴里怎么样呀?

　(二)照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美，激发自豪感。

　师：看看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢?

　看着你这么干净的牙，你心里觉得怎么样?

　(三)幼儿漱完口，引导幼儿互相比一比谁的`牙儿净。

　四、行为巩固习惯(建议：集体、小组、个别交互进行)

　(一)小小检查员：

　每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”，监督幼儿的漱口情况。

　(二)翻牌：

　每次饭后能正确认真漱口的幼儿，可到红花园地翻开自己的红花牌。

　(三)小金杯：

　一周之内，每一次都能坚持认真漱口的幼儿，经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。

幼儿园小班健康优质课教案3

　 设计意图：

　温暖的春季，细菌很容易滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子渐渐多了。主题《小医生》的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。起先许多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色游戏的丰富，以暗示或反问的方式设置问题情景，采取"点―面－点"的模式帮助孩子们积累丰富这方面的经验。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到认识这些医用用品，了解它们的作用，然后面向全体，给每个孩子平等的实践的机会，让孩子们在看看、说说、比比中积累相关的经验。

　3－4岁的小年龄孩子好模仿。平时的榜样和鼓励，能让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生"打针疼痛的时候忍一忍，要做个勇敢的孩子"的情感。同时部分孩子所表现出来的关爱和勇敢情绪也会感染许多的同伴，继而体验关心别人的快乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个健康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。

　故事和小动物形象是孩子们喜欢的学习方式之一。为了更多的积累了一些看病的经验，和更好的提升与 小结现有的生活经验，也针对我班幼儿喜欢翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中"看书"这个环节。

　 活动目标：

　1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。

　2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。

　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　1、环境创设：森林背景的立体模型

　2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的。

　3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

　4、《迪迪医生》故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。

　 活动过程：

　一、想一想--小动物生病了

　1、引 导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢？

　2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。

　价值取向：

　每个孩子都有过生病的经验，在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。

　在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：马上去医院，打"120"救护电话，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3－4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和 小结原有的生活经验，二则可以间接指导孩子语言的表达能力。

　二、听一听--欣赏故事，整体感知

　1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他"迪迪医生"。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！

　2、提问：

　（1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿交流与讨论。

　（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？

　价值取向：

　在这里创设一个交流的平台，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的 小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语"一声不坑"。

　3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿交流与讨论。

　（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏）

　（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（清凉、舒服）

　价值取向：

　引导孩子平时要保护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。

　4、最后一个看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿交流与讨论。

　（1）迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？

　（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？

　价值取向：

　良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。

　结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。

　三、看一看，说一说--翻阅图书

　1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。

　2、（人手一本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字――"迪迪医生"。

　3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。

　价值取向：

　从交流讨论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参与为主，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知。

　每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以"小手拉小手"的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的好习惯。

　有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。

　四、找一找――延伸活动

　找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。

　 活动反思

　在今天的活动中，通过我的提问和追问让孩子仔细观察上动物的特征和表情并加以猜测和想象，我发现在我的引导下孩子们观察的还是很仔细地并能够讲述出来，但是许多孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过奖励五角星让孩子用响亮的声音来回答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问“你们害怕吃药吗？”从他们回答中，可以看出许多孩子都害怕，因为他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓励孩子大声地说出“我不怕打针”。

幼儿园小班健康优质课教案4

　 活动目标

　1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。

　2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。

　3、加强幼儿的安全意识。

　4、初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备

　《怎样最凉爽》教学挂图、教师教学资源。

　 活动过程

　1、谈话引出主题。

　夏天这么热，怎样才能让自己变凉爽呢？

　2、利用课件边提问边讲述故事。

　太阳晒到小鸡身上，小鸡是怎样做的？

　小狗、水牛、蜗牛又是怎样做的？

　故事中的人们都是用什么方法让自己变凉爽的？

　3、出示挂图，共同讨论：还有什么方法能让我们变凉爽。

　引导幼儿观察挂图，知道除了故事中方法，扇子、电风扇、空调等也可以让我们变凉爽；适当吃些西瓜、喝一些温开水等都是不错的避暑降温方法。

　教师提醒幼儿在炎热的夏天要注意自我保护：不在太阳底下长时间暴晒，晒后要多喝水，必要时要涂防晒霜，戴遮阳帽，打遮阳伞；可以多在有风、有阴凉的地方玩耍；在水边玩耍时要有成人陪伴；不能过多吃冷饮等。

　 活动延伸：

　请幼儿欣赏幼儿学习资源⑥第26—27页，增强避暑降温的意识。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的小班健康教案:我的身体，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班健康教案:我的身体1

　 活动目标：

　l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　2、培养幼儿的自信心。

　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4、知道检查身体的重要性。

　 活动准备：

　l、大的身体挂图

　2、“我”的练习卡、彩笔

　3、小朋友的照片

　 活动步骤：

　l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，(本文.来源：快思.教案网)要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。

　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　8、作品展评。

　 活动延伸：

　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

　 活动反思：

　通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

小班健康教案:我的身体2

　 活动目标：

　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

　2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

　活动准备：水果及小卡片。

　 活动过程：

　一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）

　二、认识身体各部分你们看到了什么？ 苹果请问你们是用什么能看见苹果的？ 眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？

　（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？ 香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？ 鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？

　我们摸一摸苹果表面是什么样的？ 光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？ 手摸的小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？

　（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？

　我们把苹果划开，尝一尝？ 甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？ 嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。

　那耳朵可以用来干什么？（听声音）

　三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。

　我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手 ，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

　四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？

　勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

　讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。

小班健康教案:我的身体3

　 活动目标

　1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。

　2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

　3、体验身体弯曲的丰富多样性。

　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　 教学重点、难点

　教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

　教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。

　 活动准备

　音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

　 活动过程

　一、游戏导入“煮面条”

　师：配音乐玩游戏，体验弯曲。

　师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?

　二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

　师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情?

　1、通过手的弯曲可以做哪些事情?

　2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?

　3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?

　4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?

　5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?

　6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?

　三、游戏活动

　游戏“夹口袋”(幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜)巩固游戏“钻山洞”(教师当山洞，幼儿当小汽车)

　四、课堂延伸

　通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

　1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的`造型最美。(教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)

　2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

　3、引导幼儿讨论保护关节的办法。

　五、在舞蹈中结束活动

　师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”

　 活动扩展：

　不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班健康教案:我的身体4

　活动目标：

　1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　2.积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。

　3.懂得保护自己的身体。

　活动准备：

　歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

　活动过程：

　1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。

　2.出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。

　3.引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　4.讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。

　5.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　6.（点击课件）展示小动物受伤，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

　7.让幼儿自由回答；

　8.教师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。

　9.活动延伸：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。

小班健康教案:我的身体5

　 活动目标：

　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　2、培养幼儿的自信心。

　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 活动准备：

　1、大的身体挂图

　2、“我”的练习卡、彩笔

　3、小朋友的照片

　 活动步骤： 1 、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”

　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。

　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　8、作品展评。

　 活动延伸：

　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

小班健康教案:我的身体6

　 活动目标：

　1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。

　3、对自己的身体产生兴趣。

　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　5、初步了解健康的小常识。

　 活动准备：

　幼儿用书、教学挂图

　 活动过程：

　一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

　1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）

　2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

　（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？

　请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）

　3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

　4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

　5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

　二、游戏“我说你指”。

　1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

　2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

　3、教师小结游戏情况

　三、活动延伸。

　可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

　 活动反思：

　通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

小班健康教案:我的身体7

　 设计思路：

　虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它们。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。

　根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，以游戏为基本活动，通过看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、讨论中引申从而激发幼儿对自己成长的热爱与渴望之情。

　 活动目标：

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：

　1、在活动中感知自己头手脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)

　2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)

　3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)

　 活动目标：

　l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　2、培养幼儿的自信心。

　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　 活动准备：

　l、大的身体挂图

　2、音乐我的身体

　 活动步骤：

　一

　l、播放儿歌 我的身体 教师带幼儿做律动–刚才这首儿歌中都唱了什么?

　2.出示布偶安安–小朋友们听得真仔细，今天我们班来了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想让我们小五班的小朋友们来帮帮他，让我们一起来听听他说的的事情是什么。

　3.布偶安安 播放录音–刚才你们表演的真棒，可是我还是分不清，我身体各个部位的名称，请你们帮帮我吧。

　二、基本部分

　1.出示挂图 教师带领有一起认识身体的各个部位。

　–我们要怎么来帮他呢，咦!这里有一副身体挂图，让我们和安安一起来找一找身体的各个部位吧。

　要求：指一下上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话："这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!

　2.游戏"你说我指"–刚才我们已经通过挂图认识了我们身体的各部位，现在老师要来检查一下，小朋友们是不是真的知道了。

　要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　3.嘘!安安在说话呢，小耳朵仔细听一听–小朋友们你们真棒，现在我知道了身体各部位的名称了，可是它们都能做什么呢?

　–谁来帮帮安安，想一想我们的手可以干什么，脚可以干什么4.律动《我的身体最神气》

　–小朋友说的那么多，安安都快记不住了，现在我们一起来跳身体操来帮帮他吧。

　三、活动结束

　–好累啊，安安都累了，小朋友们累了没有啊，让我们带安安一起去休息一会吧。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班健康教案:我的身体8

　 活动目标：

　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

　2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　 活动准备：

　水果及小卡片。

　 活动过程：

　一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)二、认识身体各部分你们看到了什么?苹果请问你们是用什么能看见苹果的?眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?

　(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

　我们摸一摸苹果表面是什么样的?光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?手摸的小朋友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?

　(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?

　我们把苹果划开，尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。

　那耳朵可以用来干什么?(听声音)三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。

　我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

　四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

　勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

　讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。

　 活动反思：

　通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

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