网上有关“幼儿园大班科学课件：《小橘子》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班科学课件：《小橘子》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#课件# 导语科学课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 整理分享的幼儿园大班科学课件：《小橘子》，欢迎阅读与借鉴。

　

篇一

　活动目标：

　1、通过猜测、观察等活动，了解橘子的大小和橘内瓣数的关系。

　2、积极参与剥橘子、数橘瓣等活动，能大胆地进行猜测与讲述。

　3、激发关注生活中各种事物的兴趣。

　活动准备：

　1、大小不同的橘子每人两个。

　2、幼儿记录表人手一张，铅笔。

　3、毛巾、盘子。

　活动过程：

　1、创设问题情境，引发幼儿思考。

　2、观察各种橘子，猜测橘内的瓣数。

　（1）橘子是什么样的？

　（2）这些橘子一样吗？哪里不一样？

　（3）自由猜测橘内的瓣数。

　猜猜大橘子有几瓣？小橘子呢？

　（4）在观察记录表中，幼儿把自己的猜测记录下来。

　(5)交流自己的猜测，并进一步进行讨论。

　你是怎么猜的？你认为大橘子和小橘子的瓣数一样多吗？为什么？

　4、剥橘子，比较大、小橘子中橘肉的瓣数。

　（1）剥橘子，数瓣橘。

　（2）幼儿交流数的结果和计数的方法。。

　你是怎么数的？结果怎样？

　（3）比较大小橘子的橘肉瓣数。

　（4）教师小结。

篇二

　活动目标

　1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

　2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。

　3、大胆尝试，感受旋转涂抹的快乐。

　活动准备

　1、幼儿会使用棉签。

　2、各种各样的橘子。

　3、红色、橘色、黄 色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。

　4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。

　活动过程

　一、教师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。

　1、教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?

　2、教师：咦?这里还有一个，是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊?

　（1）教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。

　二、出示作业纸和作画的材料，幼儿探索画小橘子的不同方法。

　1、教师出示画有水果篮的作业纸。

　教师：这里有一个水果篮，可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?

　谁愿意做魔术师上来试一试?

　2、教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。

　教师：第一个魔术师是先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。

　第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。

　第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦！

　3、要点提示

　（1）第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。

　（2）第二种方法：由内向外做扩散旋转，涂抹成小橘子的外形。

　（3）第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的外形。

　三、幼儿作画，教师指导。

　1、教师继续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。

　教师：一个大大的橘子，好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。

　教师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了!

　(教师一边创设情景，一边示范画小橘子)

　2、幼儿作画，教师个别指导。

　四、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

　教师：你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?

大班教案

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 主题名称： 玩中发现

　 活动名称： 彩点彩线跳个舞

　 活动目标：

　1、初步欣赏、探讨美术大师的作品，体会大师的童心童趣。

　2、尝试利用点、线进行创造性的表现，享受美术活动的快乐。

　 活动准备：

　画纸、卡纸、油画棒；米罗作品《星空》、展板上布置好小画框若干；录音机、音乐；袖套

　 活动过程：

　一、画彩点和彩线

　引导语：“老师准备了这么大的纸，猜猜看，我们要玩什么？”（老师在纸上画出一个点子。）

　1、幼儿画彩点。（轻音乐）

　（幼：我画了三角形的点点；我画了红色的大点点；我画了个长点点；我画了绿色的圆点点；我画了个小点点；我画了紫色的小点点……）

　2、画彩线（轻音乐）

　师：“彩点找到这么多的朋友，真开心，它们手拉着手儿跳起舞蹈”——画彩线

　（幼儿自由地画着不同颜色的各种线条，波浪线——是线条在快乐在游戏；圆弧线——是线条在跳圆圈舞；短线——是在跳交谊舞……）

　师：“彩点连彩线，彩线连彩点，彩点彩线跳舞的游戏可真有趣”

　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　师：“不光我们小朋友喜欢这个游戏，大人也很喜欢玩呢！有一位叫米罗的画家，他用彩点和彩线画出了非常漂亮的画。看！”（出示《星空》）

　1、引导幼儿从“点”出发，体会大师的作品。

　引导语：“米罗的画美吗？美在哪儿？”

　（幼：“我看到米罗的画中有很多很多点点。”“我觉得这是很多音符在手拉着手跳舞”；“我觉得这是一个妙想世界”；“我感觉这很象一个音乐世界，音符们在快乐地唱歌。”……）

　幼：“我觉得这个大大的蓝点点象月亮，弯弯的，很美。”

　幼：“我看到这块大点点，像是一只海豚，这是它的身体，这是它的尾巴。”

　幼：“不是海豚，我觉得是一艘轮船。”

　幼：“我感觉是一艘宇宙飞船，它要飞到外太空去，前面的点点是探照灯。”

　幼：“我看到这里好多点点象动物，可是又不太像。”

　幼：“好象很热闹的感觉。”

　师：“你们发现很多美的点点，那作品中还有许许多多的小点点又是什么意思呢？”

　幼：“有的小点点旁边还有短线，象星星在发光。”

　师指向月亮，“你们看，这幅作品表现的是什么时间？”幼：“是晚上。”

　幼：原来是满天闪闪发亮的星星呀！”“这些星星真好看。“

　2、引导幼儿从“颜色”出发体会大师的作品

　引导语：“这些星星都是什么颜色的？”（黑色和红色）

　“奇怪了，大师为什么把星星画成一半是黑的一半是红的呢？”

　“黑色给你什么样的感觉？”（黑暗的感觉）（很酷的感觉）（不舒服的感觉）（很重的感觉）

　“晚上，周围一片漆黑，光线很暗，画家是用黑色来表现黑夜。”

　“那红色呢？红色是什么感觉？”（幼：很热的感觉）（红色代表白天喽）

　师：“是的，画家用黑色代表地球上有黑夜，红色代表地球上的白天。米罗在用色上非常大胆，用色彩来表现不同的时间，很有想象力。”

　3、引导幼儿从“线”出发体会大师的作品

　引导语：“作品中还有各种线条又是什么意思呢？”（幼：直线、弧线、螺旋线、曲线……）

　（幼：“我觉得是星星们在手牵着手快乐的唱歌。”“我觉得是星星们在跳舞。”“它们在跳芭蕾舞。”“它们在面对面地跳舞。”“我感觉它们在跳着拉丁舞。”“这里有一段螺旋线，好象是在旋转的感觉。”）

　师：“是的，你们说得真好，这些小线条看起来真象是星星们在跳舞。你们再看看，这里有条很长很长的弧线，它在带着星星们跳什么舞？”

　（幼：老师，我觉得这看起来象一条变形的鱼。”“老师，我觉得这是一个头，因为这里有一只眼睛，旁边的是他的两只手。”“不是，上面的那条线连起来是头，刚才那个是他的身体，手是举起来的，还有两只脚…”“我发现这里的线条象是表现一头牛，它有两只角，一个大一个小，还有胖胖的身体，不过有点变形的感觉。”“我感觉是一个人，他有一只大眼睛，一只小眼睛，他举起两只手，在看星星。他说，‘快来看呀，这里有很多美丽的星星’。”“他高兴得两只脚都翘起来，象是要跳舞的感觉。”

　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力

　师：“你能给作品起个名字吗？”

　幼：“快乐的星星在跳舞”、“快乐的音乐世界”、“星星在跳舞”、“快乐的音符”

　师总结：“你们说得真好，这幅作品的名字是《星空》，美丽的天空中，星星们在快乐地舞蹈，月亮在旁边静静地欣赏着，一个人举起双手，看着满天的星星，他在和星星们说着悄悄话呢！画家在构图和用色上都很有想象力，使不同的人看到作品都有不同的感觉。”

　三、独立完成作品《彩点彩线跳个舞》

　引导语：“你们想再当一次小画家吗？这次你的彩点和彩线要跳什么舞呢？”

　四、作品展示、交流分享

　（幼：“我画的是很多点点在唱歌”“我画的是一个迷宫，很多人在走迷宫”“我画的是许多的商店，有很多人来买东西”“我画的是点点在做游戏”……）

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标：

　1．初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。

　2．尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。

　3. 主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

　4. 培养幼儿养成不挑食的习惯。

　5.乐于探索、交流与分享。

　活动准备：

　各种食物、盘子，健康金字塔范图、营养师标志。

　活动过程：

　一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

　1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

　师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。

　2.说到吃自助餐，你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢？（不能推不能挤，挑选的事物要是自己吃的下的）那你们都喜欢吃些什么呢？

　3.幼儿为自己挑选一份自助餐。（请你取一个盘子去挑选事物，注意了，挑选好后赶紧回到座位，和你的好朋友说一说你挑选了哪些事物）4.和身边的伙伴交流所选的食物。

　5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

　6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

　二、借助范图，逐层介绍"健康饮食金字塔"。

　1.营养师介绍"健康饮食金字塔"：（分五层）A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园、家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？

　小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

　归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。

　B．第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测。（出示第二层）你知道哪些蔬菜和水果?（启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？

　小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。

　教师归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"C．那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示拓展）能不能多吃？

　小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能"每天适量换着吃"什么叫换着吃啊？

　归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"D．每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

　（出示）喝了牛奶，我们会···（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过哪些豆制品）小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以"每天都要吃一点"。

　归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"E．现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？

　集体讨论猜测（出示答案：油炸、烧烤类食品）说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。

　小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应该尽量少吃。

　归纳儿歌："油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢"2．刚才我们一起学习了"健康饮食金字塔"，营养师还给金字塔编了首好听的儿歌呢！（完整讲述一遍儿歌，幼儿跟说）宝塔底层最重要，谷类食品营养好；蔬菜水果第二层，两类食物不能少；肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃；牛奶豆类第四层，每天记着吃一点；油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢。

　3．听了营养师的介绍，你们觉得怎么吃才是科学合理的呢？

　4.总结：对，这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面（举例说明）还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品，可以选择其中的一种或者两种，其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的'荤菜换着吃；另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。

　三、鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。

　1．学习了营养知识后，你觉得你挑选的自助餐合理吗？

　2．引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物。提出操作要求。

　（1）引导幼儿互相进行交流评价，（师生共评、生生互评）（2）符合营养标准，搭配合理的颁发营养师标志。

　四、帮助幼儿整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯。

　今天在哈哈餐厅，你们不仅学到了营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，还获得了营养师的标志，营养师真为你们高兴！希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。今天回家试着给自己家设计一份营养食谱，记住要合理搭配哦！现在，就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧！

　小百科：指人体消化、吸收、利用食物或营养物质的过程，也是人类从外界获取食物满足自身生理需要的过程，包括摄取、消化、吸收和体内利用等。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过猜测、观察等活动，了解橘子的大小和橘内瓣数的关系。

　2、积极参与剥橘子、数橘瓣等活动，能大胆地进行猜测与讲述。

　3、激发关注生活中各种事物的兴趣。

　 活动准备：

　1、大小不同的橘子每人两个。

　2、幼儿记录表人手一张，铅笔。

　3、毛巾、盘子。

　 活动过程：

　1、创设问题情境，引发幼儿思考。

　2、观察各种橘子，猜测橘内的瓣数。

　（1）橘子是什么样的？

　（2）这些橘子一样吗？哪里不一样？

　（3）自由猜测橘内的瓣数。

　猜猜大橘子有几瓣？小橘子呢？

　（4）在观察记录表中，幼儿把自己的猜测记录下来。

　（5）交流自己的猜测，并进一步进行讨论。

　你是怎么猜的？你认为大橘子和小橘子的瓣数一样多吗？为什么？

　4、剥橘子，比较大、小橘子中橘肉的瓣数。

　（1）剥橘子，数瓣橘。

　（2）幼儿交流数的结果和计数的方法。

　你是怎么数的？结果怎样？

　（3）比较大小橘子的橘肉瓣数。

　（4）教师小结。

幼儿园大班教案 篇4

　一、设计思路：

　幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

　二、活动目标

　1．利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

　2．引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

　三、活动准备

　1．人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

　2．创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

　四、重点和难点

　重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

　难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

　五、活动过程

　1．故事导入

　师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？

　2．幼儿操作

　引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

　3．交流及认识塑料袋的不同玩法。

　 大班综合：新型的购物方式

　目标：

　1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，（刷卡、快递、网上购物……）

　2、有尝试接受和运用新事物的愿望。

　过程：一、谈话引题

　1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人？

　怎样去买的？

　（幼儿自由发言）

　2、老师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗？

　对了，我是在网上购物的。

　二、讨论各种新型的购物方式

　除了网上购物，你们还知道有哪些新型的购物方式？

　（刷卡、快递、网上购物等）

　这些方法与以前的购物方法相比好不好？为什么？

　你喜欢哪种购物方式？你想来试试吗？

　三、尝试活动

　以超市为背景，让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。

　延伸活动：在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。

　综合活动：生日蛋糕的联想

　综合活动：生日蛋糕的联想

幼儿园大班教案 篇5

　 一、活动目标：

　1、幼儿认识各种各样的尺子，了解其用途，发现其区别，进而发展幼儿的观察、思维能力。

　2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

　3、幼儿能积极的参与活动，并感受到和同伴一起探索的快乐。

　 二、活动准备：

　1、师生共同收集各种各样的尺子，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

　 三、活动过程：

　1、认识各种各样的尺子。

　（1）分组讨论交流。

　请幼儿将自己收集到的尺子在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特点和用途。

　（2）集中交流。

　请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺子。

　（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺子，各有什么用途。

　2、找找尺的不同点。

　（1）分组讨论。

　提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺子都是不是一样的？有什么不同？

　（2）集中讨论。

　个别幼儿发言，其他幼儿补充。

　（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

　3、找出尺子的共同点。

　（1）提问引发思考：尺子有这么多不同，有没有相同的地方？

　（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具4、测量活动。

　（1）学习测量长度的方法。

　①请幼儿拿出自己的尺子，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。）②请幼儿说说是怎样测量的。

　③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺子与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。

　（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。

　①幼儿用自己的尺子测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。

　③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？

　④引导幼儿小结：尺子的长短不同，所以量出的结果也不同。

　⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺子上刻度最大的数字（表示尺子的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。

　 四、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

　 五、活动延伸：

　在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。

　2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。

　3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

　 活动准备：

　《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔。

　 活动过程：

　一、看看说说。

　春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

　1、点击画面：有多少把伞呢?(引导幼儿默数)

　2、你最喜欢哪把伞?幼儿介绍，让其他幼儿猜。

　二、想想分分。

　1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。

　2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢?

　3、谁愿意来试试看?

　4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。(分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲)

　5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多?

　6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。

　7、幼儿个别操作，师观察启发

　三、讲讲听听。

　提升幼儿经验：

　1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)

　2、引导幼儿用清楚的语言表述。

　活动延伸：

　今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢?我们回去再找找。

大班教案 篇2

　 主题来源：

　春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。

　 主题目标：

　1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

　2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。

　3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

　4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。

　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

　6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　8、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 主题网络图：

　春天里：环境动物植物劳动

　布置教室：树木花卉种子找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

　 环境与资源：

　1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。

　2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

　3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

　4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

　 家长工作：

　1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。

　2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。

　3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

　4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

　 活动反思：

　一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法，展现本节课的词汇和句型。引入多种活动，抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。对各种游戏、活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，教师应充分考虑采用TPR教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的兴趣和热情。同时，在教学过程中，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，发展语言技能。

　二、鼓励积极探究，培养自主学习能力

　在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。然后在DIY教学环节中，学生可以根据自己的兴趣爱好、能力水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最后的拓展数字教学中，学生们通过自主观察和研究，发现了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面锻炼了学生的思考、分析和语言表达能力，同时也使他们体验到成功的喜悦和满足，激发他们发挥出自己的最大潜能。

　三、巧妙设置活动任务，提高学生学习效率

　创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以根据自己的兴趣爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充满乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主人，能够积极主动地探索和学习。当然，在学生开展各种任务活动的同时，教师也应扮演好助学者,组织者,监督者，以及学生的伙伴等多种角色。

　四、关注学生的生活经验，创设真实生活情境

　本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的.数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去观察和收集生活中的数字。结果学生找到了许多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力以及获取资料、筛选并分类整理资料的能力，形成了智慧与资源共享的局

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、积极的参加集体游戏活动体验活动的乐趣。

　2、了解并知道休博会的吉祥物小水滴——“晶晶”。

　3、知道小水滴给世界万物带来的帮助，对小水滴的变化过程感兴趣，并能大胆的绘画出小水滴的快乐旅行。

　 活动准备：

　1、简单的PPT课件。实物“晶晶”玩具

　2、故事“小水滴旅行记”课件

　3、白纸，水彩笔（幼儿准备），背景音乐

　 活动过程：

　一、引入部分

　（1）、谈话：畅谈休闲

　师：你们知道什么是休闲吗？你认为休闲是什么样的？（幼儿自由回答）

　教师总结幼儿所说的休闲，引出休博会上的吉祥物——小水滴晶晶。

　（2）、出示课件：看，谁来了，它可爱吗？出示其它的课件

　师：（教师做神秘状态）老师有个问题想问问你们，为什么说小水滴晶晶是个吉祥物呢？（幼儿自由回答）

　教师总结幼儿的回答，引出小水滴的旅行（晶晶除了有那么多的本领，它还可以去旅行呢？）

　体问：小水滴怎么旅行？

　（3）、倾听故事《小水滴旅行》

　太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样了？

　飞的很高的地方，小水滴觉得很冷，它们会怎么样？

　很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？

　几个小水滴抱成一团，变成了什么？

　总结：原来我们晶晶像个小小魔术师，从滴滴嗒嗒摇身一变变成了轻飘飘的水蒸汽和白白的云，还会变冰，变雪，你们说晶晶伟大，能干吗？那你们喜欢它吗？

　晶晶说它想和你们一起去西湖旅行，你们想不想和它一起去呀？哎呀！晶晶不认识西湖不知道西湖有那些地方好玩，怎么办呀？请你们帮它画一张西湖旅行图，你们愿意帮他们吗？我们要把晶晶的变形术也画出来。（小水滴——水蒸气——云——雪……）

　二、幼儿作画，小水滴的西湖旅行（教师进行巡回指导）放背景音乐

　小组介绍自己带晶晶的西湖之旅。

　请个别幼儿介绍他带晶晶的西湖之旅。

　总结：小朋友带着我们可爱的晶晶去了西湖旅行，我相信晶晶一定玩的很开心。你们开心吗？

　三、游戏：记“水”

　晶晶，它还不想回去，它还想和你们玩个小游戏，它说让你们再来听一遍他的旅行，在故事中出现一次“水”这个字，就在纸上画一个圈（当做我们晶晶），再出现一次，就再画一个，如果再出现一次呢？

　幼儿游戏

　再听一遍幼儿检验结果。

　四、结束部分

　晶晶今天玩的很开心，他说谢谢你们的做伴，陪他一起游西湖，玩游戏。请不要忘了我，我是——休闲博览会上的吉祥物小水滴晶晶。

大班教案 篇4

　 目标 ：

　l 能两臂侧平举，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。l 在游戏中感受劳动的快乐和秋天丰收的喜悦。

　 准备

　l 场景布置：6个果篮，悬挂的塑料橘子数量是幼儿人数的3倍。l 人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。

　l 轻松快乐的音乐磁带、录音机。

　 过程

　l 准备活动

　幼儿手拿合成一块的两块纸板，当做方向盘进场。然后随音乐跟教师做纸板操：上肢运动、体转运动、腹背运动。(教师自编)

　l 幼儿自由玩纸板，尝试一物多玩。

　教师：动物们的水果品尝会正在准备中，我们小朋友也带来了许多的水果，告诉大家你带来的水果是什么?它是什么颜色的?

　l 幼儿品尝自己带来的水果，感受品尝带来的快乐。

　(1) 教师：纸板可好玩啦，请小朋友动脑筋去玩一玩，并把自己的好玩法介绍。

　(2) 幼儿自由尝试用纸板进行游戏。教师启发幼儿用不同的身体部位接触纸板或将纸板进行拼接、叠加后进行锻炼(托纸板、间隔跳、蹦跳、夹板跳等)。表扬有创意的幼儿。

　l 练习走小路。

　(1) 请幼儿按组用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，教师讲解、示范游戏规则。

　教师：秋天到了，果园里的橘子熟了，我们要去果园里摘橘子，但去果园要走小路，不能走到路外面去。我们试试看。

　(2) 幼儿自由地在本组小路上循环走。

　(3) 教师幼儿活动情况，个别幼儿示范两臂侧平举身体正直行走的动作，引导幼儿观察同伴的手臂、身体的姿态，边看边模仿。

　(4) 幼儿用正确的动作再次练习走小路。教师巡回指导：提醒幼儿身体正直、走在纸板上。

　(5) 教师游戏。

　l 游戏“摘橘子“。

　(1) 教师介绍玩法。

　教师：我们都学会走小路了，现在我们出发，走到果园后，每人摘一个橘子再走回来，将橘子放在篮子里。然后再去摘橘子。

　用提问的方式强调规则：怎样走小路?每次摘几个橘子?

　(2) 幼儿玩“摘橘子”游戏.

　(3) 让每个幼儿摸摸橘子，通过提问帮助幼儿体验劳动的快乐和丰收的喜悦.

　l 游戏“晴天和雨天”。

　(1) 教师发出“晴天”和“雨天”的信号，幼儿变换动作。晴天，幼儿自由坐在纸板上捶腿、捶臂、转腰;雨天，幼儿将纸板当作伞顶在头上。

　教师示意幼儿“下雨了”，幼儿头顶纸板跑离场地，结束活动。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性。

　2、通过活动让幼儿学会合作、协商。

　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　 活动准备：

　皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。

　 活动过程：

　一、 音乐热身

　跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。

　二、 出示皮筋，引出游戏名称

　1、幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，，试着走一走。在走的过程中，注意走的好的。

　2、教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

　三、 分两组比赛闯关

　1、第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

　2、第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

　3、第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

　四、 音乐放松

　跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。

　 活动小结：

　两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号向前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断的加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间的感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。

　 活动反思：

　1、孩子的主体性：

　在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。

　2、提供丰富多样的操作材料。

　在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。

　3、创设情境，吸引兴趣。

　在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。

大班教案 篇6

　目标：

　1、认识水的基本特征。

　2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

　3、初步培养幼儿节约能源的意识。

　准备：

　幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个

　老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。

　过程：

　1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。

　2、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说文到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。

　4、实验：水是怎样到桶里的？

　（1）让幼儿观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？

　（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样 到桶里的？

　总结：水是流到桶里的，并出示“可流动的液体”。

　5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

　6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

　7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

　8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

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