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“终有一天，我将离开哲哲，离开尘世，我希望他能在那些经典的故事里想起我——知道我是多么多么的爱他。”当我看到这句话的时候，眼泪开始不听话地在眼眶里打转，这一刻，我觉得我现在正在做的，是一件多么伟大的事情。我不知道我能陪伴孩子走多久，我会提前离开，或者没等我提前离开，宝贝就不需要我的陪伴了，但是至少现在，我正在做的这件事情，会恒久的留在我和他的记忆里。

《真正的陪伴》的作者张贵勇是中国教育报的编辑，职业的特性决定了这个爸爸要比一般的爸爸在对待孩子的方式上更加细腻，也愿意花费更多的时间去陪伴孩子。全书共9篇，分别是：阅读、运动、陪伴、榜样、游戏、情商、学习、大自然、学校教育。

阅读是我正在进行的功课，所以该书的阅读篇触发了我的感同身受和反思。

阅读碎碎念：

于孩子，阅读有百利而无一害，它可以帮助孩子认识更广阔的世界，塑造健全的人格，培养健康的爱好与习惯，在最适宜的年龄与最好的书相遇，迸发出的不仅是快乐，还会埋下一颗珍贵的种子；于成人，读童书亦是一场心灵的净化与洗涤，绚丽的图画色彩，简单的故事情节，让你觉得世界如此单纯美好，人生其实可以拥有很多的快乐，只是你没有发现。

阅读方法论：

1、 ?绘本是阅读中不可缺少的环节。

儿童文学理论家彭懿说：“置身图画书中，人生就像打开了一扇美丽的窗，每个人都会被那些优美的故事所冲击、感动。在西方，图画书陪伴着孩子的童年。”当我们拿到一本绘本的时候，我们关注的是文字，而孩子们会关注那些绚丽的图画，那一幅幅色彩鲜艳的图画，给孩子无限的遐想空间，一个个小动物甚至植物，在孩子的眼里，他们都是真实的存在，他会跟着他们的快乐而笑，随着他们的悲伤而哭。

2、 ?亲子阅读。

亲子阅读强调的是父母陪伴着孩子一起来阅读，故事机不能代替，光盘也不能代替。亲子阅读的过程也是对孩子价值引导的过程。美国阅读委员会的专家曾指出，给孩子朗读比看课本以及做各种练习册和家庭作业都重要。大声为孩子朗读应该贯穿整个小学阶段。即使以后孩子有了自主阅读的能力，亲子阅读依然可以与自主阅读同时进行，发挥不同的作用。

3、 ?图书的筛选。

首先图书的内容要与孩子的心智、年龄相符合，一个小学一年级的孩子，读《西游记》、《红岩》显然是不太适合的，阅读要让他们在理解的基础上产生心灵的共鸣，让阅读带给孩子发自内心的喜悦和自信。其次过于悲观或可能产生负面心理反应的题材应当摒除，比如战争、魔幻、恐怖小说，或者离婚、单亲家庭的故事。

4、 ?别错过阅读的关键期！

阅读图画书的阶段一旦错过就不再回来，就像庄稼要赶农时，上小学之前，一个孩子要尽可能读遍世界上最经典、最优秀的图画书。如果错过了阅读关键期，孩子和书之间便会产生隔离感、疏远感。让孩子爱上阅读的最好方法，就是尊重儿童阅读的规律，根据孩子的年龄、性别、个性和兴趣，选择最适合的书，让孩子与书建立联系，两者之间相互互动。

书单整理：

《猫头鹰王国》系列、《猫武士》系列、《淘气的阿柑》《小淘气尼古拉》适合小学三年级、性格内向的男孩子

《草莓山》《长袜子皮皮》《一百条裙子》适合小学低年级、性格偏内向的女孩

《猜猜我有多爱你》《青蛙弗洛格》《不一样的卡梅拉》《疯狂的星期二》《小黑鱼》《驿马》适合小学低年级的孩子

《星期三书店》《铁丝网上的小花》《大卫之星》《敌人》适合小学低年级的孩子，而且需要老师的价值引导，帮助孩子从积极地角度看待故事以及故事中的主人公

《鸡皮疙瘩》系列的作者提到过，他的书更适合小学高年龄段或中学的孩子

《洋教头手记》《桃园的大鸡和小鸡》《鳄鱼哇尼》活泼有趣

《神奇的校车》系列激发孩子对科学的兴趣

《兔子，快跑》情节曲折动人，突出自立、团结、拯救与亲情等青少年喜欢的主题

《沙漠里的动物王国》《坏脾气的章鱼》《想要飞行的小企鹅》《蝴蝶妈妈的承诺》属于科普类图书

《老鼠记者》非常有想象力，具有冒险精神

狗小说：《小鹿斑比》《城里狗 乡下蛙》《大嘴狗》《变身狗》《小狗栗子球》《傻狗温迪克》《流浪狗之歌》《我永远爱你》《玛蒂娜》《黑狗哈拉诺亥》

家庭小说：《亚历山大》《波普先生的企鹅》《朱丽安讲的故事》《任性的娜迪亚》《绿野仙踪》《红发安妮》

绘本插画活动室介绍-社恐绘本插画毕业设计说明书怎么写

《尼古拉的三个问题》

《米莉的帽子变变变》

《不莱梅镇的音乐家》

《旅之绘本》

《活了100万次的猫》

《星期三书店》

《仅仅是个梦》

《让路给小鸭子》

《小白马》

《温情的狮子》

儿童特色课程介绍

爱育幼童的课程简介

1、3-7岁儿童右脑全脑潜能开发课程

本课程分六级,每级六大系列,每级课程由144个教具30-50多个玩具组成的游戏方案

第一级课程招生年龄范围:3——7岁

第二级课程招生年龄范围:3——7岁

第三级课程:招生年龄范围:3——7岁

第四级课程招生年龄范围:3——7岁

第五级课程招生年龄范围:3——7岁

学具+课程+教具

第六级课程招生年龄范围:3——7岁

学具+课程+教具

2、爱育幼童记忆力课程

课程+教具+学具

八大记忆方法:

海马记忆、右脑图像记忆、右脑空间记忆、右脑影像记忆、右脑对对联记忆、数字图像记忆法、思维导图记忆法、情景记忆法

十大效果:

儿童经过第一、二期训练课程后,能使记忆力提升原来的2-10倍。

1、生活中想记住的东西看一遍就大部分记得住,如记门号、车牌号、超市陈列的物品。

2、上小学后抄黑板及书写速度比没经过训练的孩子快2—5倍,节省时间,提高学习效率。

3、阅读浏览速度比没经过训练的孩子快2-5倍。

4、记数学公式、电话号码等与数字有关的东西比没经过训练的孩子快2—5倍。

5、背课文达到一至两遍就能记住全文。

6、联想能力大大提升,想象力丰富,学习轻松。

7、写作业的速度加快。

8、记词语的能力提速2-5倍。

9、记单词能力加强。

10、学习其他科目的能力加强。

爱育幼童儿童记忆力课程,打破了社会上那些学会了记忆,但

在学习上不会用的训练瓶颈,创国际记忆史上的先进水平,学会了

我们的课程,让孩子真的有个好记性!

爱育幼童儿童记忆力学具告诉您:

孩子记忆力不好不是因为脑子不好,而是因为没有学会记忆方法,爱育幼童儿童记忆力学具把当前国际上犹太人最优秀的记忆方法教给孩子。

爱育幼童儿童记忆力学具浓缩了世界顶级儿童右脑全脑教育专家们的智慧,集成八大记忆法(家庭用四种),让正常孩子在短短20天时间内开启右脑全脑记忆宝库,学会右脑全脑记忆方法,在今后的学习工作中受益无穷,享用终身!

爱育幼童儿童记忆力训练的八大记忆方法把学习和游戏结合在一起。让孩子随时随地的在游戏中轻松学习。每天半小时,20天开启右脑记忆宝库,孩子无论记单词、背课文、学数学等记忆任何东西都会启用右脑全脑记忆能力,达到过目不忘,牢记终身的效果。

爱育幼童儿童记忆力训练已让世界上众多的孩子受益,孩子在学习这套学具后,他们只要用同伴们二分之一的时间学习,就能取得优于同伴们两倍以上的学习成绩。特别是中国孩子,他们从此不必死读书!经回访调查数据还显示,有97.6%的孩子因学过爱育幼童儿童忆力训练,比其他没学过的孩子更具有优秀的观察、思考、创新思维等能力。家长反应:那是因为学过爱育幼童儿童记忆力训练后,孩子拥有超常的记忆能力和学习能力,大大缩短了学习时间,提高了学习效率,可以有更多的时间参与课外活动和社会实践的原因。而且他们更自信、更坚强、更活泼、更有创造天赋。

爱育幼童记忆力学具让孩子的头脑领先

爱育幼童记忆力学具让孩子的自信倍增

爱育幼童记忆力学具让孩子的学习轻松

爱育幼童记忆力学具让孩子的能力超前

爱育幼童记忆力学具让聪明的孩子更优秀

爱育幼童记忆力学具让弱的孩子变强者

孩子的记忆是可以通过训练获得提高的,大多数孩子不是天才,只要掌握了正确的方法,每个孩子都可以成为天才。

要提高小孩对知识的兴趣,首先必须给孩子养成良好的记忆习惯和教他一种正确的记忆方法。许多孩子等上学后之所以学习成绩一直无法提高,主要是因为他靠背诵记忆的方法无法承载大量的知识记忆要求。只有学会右脑全脑记忆法才能实现快速轻松学习的愿望,从而使孩子迅速提高学习效率和学习成绩。爱育幼童教育的专家们早在2008年就开始了右脑全脑记忆方法的研究,以提高小孩子的轻松记忆作为切人点进行教研实践,研发出了一整适合全世界孩子形象思维的右脑全脑记忆学具,充分利用人类右脑超强的影像记忆能力和合理使用方式,能让小孩对知识产生浓厚的兴趣,养成在生活中吸取知识的习惯。

国内现在的幼儿课程有特色的有哪些

幼儿课分类也多,具体说的是哪种呢,现在来说快学堂的幼儿课全的,包括识字,拼音,早幼衔接等,而且还可以+盟

幼儿园里的小朋友主要学习什么课程

课程表参考:六一幼儿园大班课程表星期课程节次星期一星期二星期三星期四星期五上午第1节课语言社会健康自然英语第2节课语言语言计算语言计算第3节课语言音乐英语音乐语言下午第4节课计算语言语言语言语言第5节课珠算英语语言美术班会六一幼儿园小班课程表星期课程节次星期一星期二星期三星期四星期五上午第1节课语言健康游戏语言音乐自然第2节课社会音乐英语语言英语下午第3节课语言手工操作计算语言计算第4节课音乐语言桌面操作健康游戏班会六一幼儿园中班课程表星期课程节次星期一星期二星期三星期四星期五上午第1节课健康社会英语自然语言第2节课语言语言计算语言计算第3节课音乐语言音乐语言语言下午第4节课语言语言语言音乐英语第5节课计算英语语言美术班会学前班课程表星期课程节次星期一星期二星期三星期四星期五上午第1节课英语社会自然语言健康第2节课阅读计算珠算计算英语第3节课音乐美术认字阅读音乐下午第4节课认字写字拼音拼音写字第5节课珠算英语阅读美术班会天天班课程表星期课程节次星期一星期二星期三星期四星期五上午第1节课语言社会健康自然英语第2节课认字阅读计算认字计算第3节课拼音音乐英语音乐写字下午第4节课计算写字认字写字阅读第5节课珠算英语阅读美术班会宝宝班课程表星期课程节次星期一星期二星期三星期四星期五上午第1节课儿歌健康游戏阅读音乐自然第2节课社会音乐英语认字英语下午第3节课认字手工操作计算语言计算第4节课音乐阅读桌面操作健康游戏班会亮亮班课程表星期课程节次星期一星期二星期三星期四星期五上午第1节课健康社会英语自然语言第2节课阅读阅读计算拼音计算第3节课音乐认字音乐阅读写字下午第4节课认字写字认字音乐英语第5节课计算英语阅读美术班会

小孩子特色课程的加盟,听说情商行业不错

__从目前国家提倡复_的方制针_政_策上来看,_引进情商课程是最为合适的。

_情商课程直接作用于儿童自身,_用游戏的形式教授儿童情绪管理的能力,_自信心的能力,_社交能力,_独立解决问题的能力等。

__不仅仅可以直_接融入到幼儿园日常教学活动中去,_而且是更直接的满足了家长的需求,_因为家长需要的是有_更好的课程,_直接授予儿童的这些能力,_而不仅仅是依托某个内容来促进儿童这些能力的发展。

_大果情商_的工具情商_可以关注一下,_比较适合这个年_龄段的儿童,_课程_效_果起得来,_项目才_能持久_运营。

福州儿童创意美术班课程介绍

儿童起初不能通过语言和文字来表达情感,绘画就成了他们复杂而丰富的内心世界的最好表达方式。从艺术本质上看,儿童早期绘画是画其所想而非画其所见,视觉感受的自然流露,一种无意识再现,反映的是他们的认识能力,是因为他们还不能画得与实物一样,所以其绘画才表现出那种雅拙的趣味和独特的怪诞效果。皮亚杰把儿童发展阶段大致分为四个阶段:第一阶段婴儿时期,他们按感觉“了解”世界;到了第二阶段的儿童,两岁的儿童逐渐开始在纸上进行无控制性的涂抹动作,三、四岁的儿童常常以自我为空间思维的中心,能画出其所知(而非其所见),即用自发的几何图形与绘画观察相结合,是创造力的高峰期;第三阶段,十一、二岁的儿童开始具有逻辑、运算思维,对物体的写实产生兴趣。现代艺术家的“童趣”现象主要体现在艺术家模仿儿童早、中期阶段,即创造力的繁盛时期。

拓福文教基金会出资聘请北京、上海、福建、台湾9名艺术教育家、20名有10年以上教学或教研经验的人员组成编委会,以融入式教育理念,编辑跨领域艺术教育课程。

最近幼儿园里想开设幼儿识字特色课程,谁能介绍介绍哪种识字教材好呢

双捷识字写字宝软件,针对儿童识字难,写字慢、难看等问题,帮助2-12岁儿童,快速识字和规范写字。所有练习均可打印,保护儿童视力。近7000个汉字笔画笔顺描红,数千张无图、有图识字卡,300个动画识字。双捷打印宝软件,涵盖3-12岁儿童所有学习内容:拼音描红,数字描红、英语描红、汉字笔画笔顺描红,小学数学,语文,英语,简笔画,益智类游戏等等节约资源时间,易操作,只要打印出来。可以免费下载使用的,看看吧。

在幼儿园开展幼儿绘本主题教学特色课程有什么意见和建议

教育学家和心理学家的研究表明,儿童早期阅读能力的培养会影响儿童的一生。绘本作为一种图文结合的阅读材料,以图叙事的功能符合儿童的身心特点与认知能力。本文期望通过对绘本教育现状的研究,提高本地区幼儿园绘本阅读教学水平。关键词幼儿园绘本教学现状建议幼儿园绘本教学指的是幼儿教师利用绘本材料,根据儿童的身心特点制定一定的教学计划,有目的、有计划、有组织地完成课程设计,在“教”与“学”的互动中,使儿童形成一定的阅读习惯,增加阅读兴趣,掌握一定的阅读技能,形成初步阅读能力的交往活动,并从中获得情感、道德、科学、社会、艺术等方面的提升。幼儿从直观化的绘本中吸收、转化着绘本的观点,无形中培养着阅读能力。同时借助优秀的儿童绘本可以培养幼儿艺术审美能力、激发幼儿的想象力。一、幼儿园绘本教学现状1.教学模式化主要体现在语言及教学过程上。在教学中,教师一般都会出示PPT或教材给幼儿。引领幼儿逐页翻看,每页都精讲。第二遍让幼儿复述。最后得出结论,总结文章大意。如在?小老鼠和大老虎?这本绘本阅读课上,长达30页的图画中,教师第一遍讲解就是整篇地精讲,不放过每一个细节。中班幼儿在长时间的倾听中出现了极大的倦怠,刚开始专注故事的好奇心一扫而净。而在语言上,通过教学实录和观看观摩课也发现教师常用的是“你看到了什么”“你怎么知道的”“开心么”“为什么”这样的问题大量运用。最后通常冠以“从这个故事中我们知道了什么?”“我们应该怎样做?”这样貌似总结或情感提升的话语。2.重认知,轻审美教师在面对绘本这一较新鲜的事物后,对绘本的教学价值有较好的认识,认为绘本不是教授幼儿识字、学知识的教材。但固有的观念和自身绘本理论知识的欠缺还是导致了在绘本阅读教学中“重认知,轻审美”的现象。如在绘本教学《是谁嗯嗯在我头上》时,教师将活动目标定位在“识别不同动物大便”“使幼儿形成良好习惯”上。教师对绘本中的幽默、浪漫、诙谐这些人文主义情怀视而不见。3.教学延伸不足绘本教学中教师的困惑主要集中在:绘本教学是精读还是略读;如何决定画面阅读的次序与取舍;如何达到与幼儿的情感共鸣等等。这些困惑反应了幼儿教师在绘本阅读教学的能力还需提升。绘本教学体现的主要不是在教师教授上,而是如何引导幼儿去读,这与传统教学相去甚远,老师在教学观念上一时很难转变,总想把课堂牢牢的控制在自己手中,这就需要教师转变观念,寻找让幼儿自主阅读绘本的方法,落实行动、提高认识,观念与行动统一。二、幼儿园绘本教学建议1.宣传分享绘本,发现绘本的价值我们所处的信息时代,传播的渠道很多,网络是一个发达的媒体通道。很多绘本的推广网站做的有声有色,较知名的有蒲蒲兰绘本馆等,一些专门的论坛也在致力于绘本的推广,举办了很多活动,如绘本漂流等,绘本阅读申请人只要提出借阅的要求就会收到绘本,看完之后再传给下一个需要的人。还有一些开设了网上借阅的服务,如老约翰绘本馆,只要交一定的会员费就可以阅读一定数量的绘本,更有一些网站为了推广绘本举办一些活动免费赠阅绘本,这些网站论坛的推广使很多人都开始认识绘本,了解绘本。很多杂志与报刊都增设了绘本的宣传栏目,也有固定推介绘本的,每期介绍几本绘本,内容,形式,艺术特色等,为家长和教师提供选择。这些都加大了绘本的普及力度。但是,无论作为家长也好教师也好,遇到好的绘本能够愿意去和周围的人去分享,才能加大绘本的传播速度,让更多的人去了解绘本,发现绘本的价值。2.挖掘绘本内涵,提升绘本教学能力通过调查发现,幼儿教师运用绘本教学的能力还不太强,在如何挖掘绘本内涵,如何进行提问,如何从整体把握绘本,如何吸引儿童的注意力,采用何种方式进行教学方面都有所欠缺。这也是因为绘本因其丰富多样性所以很难有统一的教学模式,许多绘本大师精妙想法与绘画手段要求教师具有相当能力的文学素养与艺术欣赏能力。所以教师在研究绘本如何教学时,也要不断提高自身的文学素养和艺术审美能力去更深的把握绘本的内涵。这不是短期内可以见效,而是需要日积月累的提高。3.制定地方政策,指导绘本阅读教学如上所说,绘本因其灵活性多样性大,导致实际教学难以把控。如果没有外界环境的支持开展起来也很困难。如果有地方政策法规去指导教师如何有效开展绘本教学,加强园所的沟通与教研,提供专家指导等一系列活动将能使教师队伍更快的成长起来,绘本教学的时效性能更快达到。4.加强多方合作,实现绘本教学延伸促进幼儿园教师专业发展的方法有很多,幼儿园与大学开展伙伴合作就是一条重要途径。我国的教师教育和学前研究长期存在理论和实践相脱节的问题。高校与幼儿园的伙伴合作可以实现理论与实践的互补互益、良性互动。高校的科研能力能为幼儿园教师提供理论指导,有理论的深度,才能更好的指导教学。在实施上,合作团队里既要有园长、骨干教师参与、又要有普通教师参与,既要有高校教师,也可以有本科生和研究生。还应把家长也纳入合作团队中来。高校、幼儿园、家庭共同构建一个绘本阅读环境。加强高校与幼儿园的合作,才能更有效促进绘本教学的开展。绘本的使用不应只局限于幼儿园绘本课程的开展,亲子阅读更有不可替代的作用。绘本为幼儿带来丰富的语言体验,也是传递亲情的桥梁。大多数的家长不了解绘本,如何利用绘本进行亲子阅读,绘本的好到底好在哪里,这都是家长所不了解的。只有通过教师的宣传,去引领家长进入绘本的多彩世界,才能让家长接受绘本。而也更利于家长去了解幼儿园的绘本教学和让幼儿园的绘本教学得到延伸。

少儿,儿童艺术类课程都有哪些

十年来,东方娃娃凭借原创、独特、有趣的课程设计,在为儿童创造绘画环境与氛围的同时,充分守护他们的艺术天性,每一个孩子都是天生的画家,每一幅作品都值得期待。

发现班(3-4岁)

独创游戏教学课程,关注个体学习、玩游戏和小组项目;针对幼儿特点,通过各种感知活动玩中学,激发艺术潜能;为幼儿最重要的成长期创造一切可能

探索班(5-6岁)

根据国际先进的儿童早期教育模式,设计多种特色美育兴趣课程;课程材料丰富,内容有趣,贴近儿童心理;抓住儿童思维最活跃的关键期,进行艺术启蒙到独立创作的承接

创造班(7-8岁)

专为儿童设计的多元课程,独有的生动活泼教学形式;趣味性地完成从涂鸦至专业绘画创作的进阶;涉猎多种艺术表现手法,大幅激发创意潜能;鼓励有生命力的作品呈现

插画班(8-12岁)

面对不同儿童的特质和表现力,培养各自的独立创作能力;从儿童的角度诠释技巧,由视觉插画提升至再创编插画

动漫班(8-16岁)

国际视野的动漫造型设计鉴赏;讲授专业的工具应用和表现手法,进行构图规律、角色设计和情景表现的个性化创作;打造原创动漫画家

素描班(8-16岁)

专业严谨的绘画知识、技巧、学院派素描课程;从大师的视角进一步理解审美和美学;从客观的技术,到主观的艺术

手绘板动漫班(9-16岁)

特有的将理论与绘画技巧融合贯通的专业课程;以电脑软件与手绘板为媒介,打造最前沿的动漫视觉作品

儿童油画(9-16岁)

了解掌握敏感细腻的色彩表达;油画专业理论知识、绘画技巧培养;在艺术家的教学氛围中,体验饱和的情绪表达

知阅儿童绘本馆设有哪些特色课程

精品故事会、创意手工、创意粘土、创意绘画、科学实验、互动阅读、魔法阅读、二十四节气、传统节日、儿童专注力等。

大连神墨儿童慧画馆的特色课程

四岁能画连环画

印象简绘是通过神奇的智巧印章进行印、绘,让儿童学会用简洁、流畅的线条画出想象的世界。

奇妙的“印绘法”引导处于绘画启蒙阶段的儿童从观察物象结构入手去绘画。通过灵活的“印”,顺畅的“绘”,拓展出广阔的想象空间。增强儿童动手、动脑能力,从而开发智力。使用这套教程,八个月就可以画出一套精美的连环画。

智巧印章变化自如的拼组和印绘,让儿童熟悉每种图形的特点,发现图形的奥妙,学会举一反三去应用。这套教程非常适合4-6岁儿童的绘画启蒙。十分钟成为印象派小画家

传统意义上的线描是单色勾线,但智巧印章、鹤鹿印章图形与线描的巧妙结合,缔造出了新的线描画法,使印象线描画面富有韵味,丰富多彩。

印象线描是为培养儿童构形能力、图案创意能力、画境想象能力而创设的课程。印象线描突破了以往线描画没有色彩的格局,创建了仿指纹彩色印绘的方法,将线描与彩色图形巧妙结合,画出令人赞叹的作品。

随着课程的深入,印章的组合演绎变得更加丰富。经过训练后儿童会逐渐掌握构形规律,慢慢学会从整体思考进行创意。在这个过程中,他们会掌握图案设计方法,了解多种构图模式。特别是让儿童创造八个月出版一本连环画的奇迹!非常适合5-7岁儿童学习。三十二课突破构形能力

迹象彩棒运用“解剖式画法”有效突破构形能力。是将油画棒、刮画贴、涂改液、金银笔等多种画笔材料巧妙结合,在彩卡纸上绘画的一种创新画法。

学过了蜡笔画、彩笔画、线描画等还学什么?迹象彩棒就是你最佳选择。课程结合剪、贴、刮、印、吹、绘等创意方法,缔造出缤纷艳丽的画面。特别是迹象构型板会使你的造型能力突飞猛进,利用它可以“解剖”物象的结构,这样的画法我们称之为“解剖式画法”。比如在画动物时要先把动物的头、颈、躯干、四肢概括出来,然后再画出皮毛和外形。让儿童走出“只知其一,不知其二”的传统绘画模式。迹象彩棒课程让你领会素描的概念、感受动画的多视角绘图,同时又不失创意画的自由联想。八个月,你就可以办一次个人小画展了。奇幻的魔法绘画

这是一种神奇的画法:一张解码窗可以破解四幅原本看不懂的画面;解码棋在纸上摆一摆,就让儿童创意出丰富多彩的图画;吹、擦、印、点、染、喷、贴、对印、透印等几十种色彩创意技法开启儿童绘画表现之门;32课中有32种造型方法,每节课能同时拓变出2幅作品,令人意想不到。你要像艺术家一样去思考,每课完成独一无二的艺术作品。

这是一套充满魔幻色彩的教程,是罗老师近年来的巅峰之作。八个月,让你登上儿童绘画的高峰让中国娃都迷上写字

妙趣练字“口诀学习法”把复杂的汉字结构要领归纳到35句口诀之中,只要熟练背诵口诀,写法要领便能理解。数千个汉字到底从哪开始学习呢?我们把105个字根以及93个合体字当作中国娃的主攻字,这些字一旦掌握便能触类旁通。

妙趣练字首创的“妙趣文字绘”创造了一种“字能组成画,画中能写字”的练字方法,把字当成一个个艺术符号融在图中,让学生爱不释手!更重要的是,老师会把汉字故事讲给学生,以字传播中国文化,以字启迪智慧。

妙趣练字旗开先河,独树一帜,营造了听口诀、析字理、闻美乐、读图谱、听故事、画图画的写字氛围,达到了“视读心通,落笔字成”的高效练字境界。妙得字功趣悟字理练笔修心字慧合一

学习中国汉字文化,讲字源故事,读连环画美图。

在古典音乐声中练笔修心,涵养性情。

运用35句口诀练字,看图理解字形。

每个孩子都能成为“小老师”。

八个月让儿童出版一本《我的汉字王国珍藏册》,收录自己的文字绘作品,十分有意义。

神奇的太极宫格,提高书写能力5-10倍,活学活用,当行离格。

专业的矫姿顾问随时呵护、纠正你的坐姿、握姿。

在这里,不光要写好字,还要爱上中国文化。

告别枯燥,越学越有劲头。

妙哉!趣味无穷之为妙趣练字。

德培DAP丨幼儿园开展绘本阅读的3个意义,你知道吗?

京华合木教育

2019年05月22日·优质育儿领域创作者

提到绘本阅读,先要弄清楚绘本的概念,什么是绘本?

绘本,英文称PictureBook,顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主,内容涉及文学、教育、科普等。

儿童时期孩子没有能力阅读文字,而绘本就是最好的而选择,绘本是唯一以图像为主,且图像之间具有连贯性、故事性的书籍。

幼儿园作为幼儿的受教育基地,积极开展绘本阅读活动具更具有意义和必要性。

01、绘本能带给孩子阅读的幸福感对孩子健康成长有着潜移默化的影响

1、绘本符合孩子的思维特点,更能激发孩子的阅读兴趣。

绘本的图画语言比文字符号更加符合儿童形象性思维的特点,更能激发孩子的阅读兴趣。

2、绘本画面精美,富有内涵,能给孩子艺术审美的熏陶。

目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品,不仅绘画精美,而且内涵丰富。

3、绘本阅读使孩子的情感受到陶冶,艺术审美能力不断发展,而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。

4、绘本最大的意义是“让孩子像个孩子”。

阅读对于孩子而言,就是一种游戏,一种娱乐!绘本阅读最大的目的就是让孩子快乐、感动、发泄。

02、绘本阅读活动有助于幼儿园提高教师

教学策略

1、通过绘本阅读教学,教师了解幼儿的需求,提高和幼儿的注意力,有效地作为教学的引入手段,为幼儿园如何有效地开展教学活动提供实践参考。

2、注重创设适合幼儿的各种阅读环境,在丰富环境、变化环境、利用环境中对幼儿进行文化的熏陶。

03、绘本阅读增进亲子互动有助于家园沟通

1、通过亲子阅读指导,提升了家长亲子阅读的指导策略,帮助整个家庭养成了一种良好的阅读习惯,营造良好的家庭读书气氛。

2、亲子阅读、亲子绘本表演活动等,不仅怎进了亲子关系,提高了幼儿的语言表达能力等,还将幼儿园和家长紧密的链接起来,有助于幼儿园的家园合作工作的进行。

3、家长带孩子购书、认识图书馆、书店及不同类型的书,每逢过节,会送孩子绘本作为

生日礼物

,家长的做法,提高了孩子对阅读的兴趣,随之其阅读水平也将逐步提高。

1、首先简要介绍社恐绘本插画的选题背景和意义。

2、然后明确社恐绘本插画的设计目标,以帮助人们更好地了解社交恐惧症,减少对患者的歧视和误解。

3、接着介绍社恐绘本插画的具体内容和形式,包括插画的故事情节、角色设置、画面构图、色彩搭配、文字配合等。

4、再阐述社恐绘本插画的设计思路和理念,如插画的整体风格、设计重点、情感表达等。

5、介绍社恐绘本插画的实施方案和进度安排,包括制作周期、工作流程、制作细节、完成

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