网上有关“幼儿园中班科学活动《神奇的刷子》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班科学活动《神奇的刷子》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 设计意图

　刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不可缺少的帮助，而现在的孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去认识，操作，使用这些常见生活用品的机会，以至于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识，提高生活自理能力，在此基础上设计本次活动，让幼儿对刷子有一个全新的认识，了解其相应的用途，同时增加幼儿的一些生活经验。

　 活动目标

　1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称、外形特征及用途。

　2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。

　 活动准备

　1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。

　2、有标记的筐若干。

　活动过程

　一、创设情境，激发幼儿的探索*望。

　1、老师给小朋友带来了一种神奇的'物品，让我们一起来看看是什么？（刷子）

　2、你们都认识吗？那现在请小朋友选择一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，比较一下它们是用什么做成的。

　二、通过比较、操作了解其名称、外形特征及用途。

　今天许老师要去参加一舞会，你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。

　1、谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。（幼儿操作）你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒服，你也来试试。你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷）

　2、看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整齐？（幼儿操作）这个刷子和化妆刷有什么不同？你知道它的名字吗？

　3、谁帮我把皮鞋擦亮呢？（幼儿操作）你为什么选这把刷子？

　小朋友，你们真棒，我很满意你们刚刚的打扮，我可以漂漂亮亮的去参加舞会了，谢谢你们。

　三、迁移生活经验，探索刷子的使用方法。

　1、平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？

　板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等）、油漆刷（刷墙壁、刷柜子、刷门等）、牙刷（刷牙保护牙齿）等等师总结刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，杯刷可以刷洗杯子里的脏物，掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘，等等。

　2、今天我们认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮助我们做许多事，我们一起拿一把你喜欢的刷子试一试吧！

　四、游戏：送刷子回家。

　1、刚才小朋友做了很多事都累了，我们来休息一下吧。

　2、谁来告诉我，你用了什么刷子？做了什么事情？（幼儿讲述）

　3、现在我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧！不过老师有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。（送到相应的塑料筐）

中班教案

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的保护牙齿幼儿园中班健康教案（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

保护牙齿幼儿园中班健康教案1

　活动目的

　1、明白早晚刷牙的重要性。

　2、学习刷牙的方法。

　3、欣赏儿歌的韵律。

　活动准备

　牙刷、牙膏、小镜子。

　可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布。

　牙齿模型、幼儿自备的牙刷。

　活动过程

　1、出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。

　2、请幼儿照镜子观察牙齿的颜色、形状。

　3、老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒服的原因。

　4、手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞，请幼儿讨论蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又没有早晚刷牙。

　5、请幼儿替手偶想想办法怎样治疗蛀牙，例如：定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。

　6、老师出示牙齿模型示范刷牙，幼儿利用自己的牙刷模仿刷牙的动作。

　总结分享

　请幼儿检查自己有没有蛀牙。

　活动评价

　1、能模仿刷牙的动作，掌握刷牙的方法。

　2、能坚持早晚刷牙。

　延伸活动

　请幼儿记录一星期里刷牙的次数。

　活动建议

　1、在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

　2、请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的原因及牙痛时的感受。

保护牙齿幼儿园中班健康教案2

　活动目标：

　1、欣赏并理解故事《没有牙的大老虎》。

　2、使幼儿知道过多吃甜食会损坏牙齿，了解进餐后清洁口腔的基本方法。

　活动准备：

　1、小：糖果、甜饼干、饮料、小吃、

　2、操作

　活动过程：

　一、讲故事

　教师利用动画给幼儿讲述故事《没有牙的大老虎》，并随机以提问的方式引导幼儿了解大老虎没牙齿的原因。

　1、教师：大老虎为什么牙痛？

　2、它吃了什么东西？

　3、老虎牙疼的最后怎么样了？

　教师请幼儿讲一讲自己是不是也牙痛过，牙痛时有什么感觉，进一步引导幼儿发现爱护牙齿的重要。

　二、观察

　教师出示牙齿。

　教师：这是什么？什么样子的样子？（引导幼儿说白白的、亮亮的，很坚硬。）

　三、议论和演示

　教师让幼儿讲一讲自己最喜欢吃的东西是什么，每天吃什么零食。

　教师告诉幼儿当牙齿上粘有太多甜食时，就会变黑，变坏。教师出示坏牙齿，让幼儿直观地了解牙齿的变化。

　四、了解清洁牙齿的办法

　教师请幼儿讲一讲有哪些方法可以清洁、保护牙齿，不让牙齿变坏。如少吃甜食，饭后漱口、刷牙等。

　五、操作：补牙

　指导幼儿用小正方形白纸片粘贴牙齿。

保护牙齿幼儿园中班健康教案3

　活动目标

　1、引导幼儿观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

　重点难点

　掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。

　活动准备

　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

　2、VCD动画片《蛀牙大王》，护牙若干。

　3、牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。

　一、引出课题，激发幼儿兴趣。

　1、放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。

　2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？

　二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？

　1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？

　2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

　3、讨论：怎么会有洞洞的？

　三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。

　1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

　2、说一说它们有什么不同？

　3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

　4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

　5、请出专业牙科医生讲解，进行小结啊啊啊啊；我么吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些是食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

　四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？

　五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？

　（幼儿自由想办法，边说边出示）

　1、早晚刷牙，进食后漱口。

　2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　3、定期检查牙齿。

　六、学习正确的刷牙方法。

　1、请小朋友说说做做。

　2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

　3、幼儿跟教师一起做。

　七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用杯子接水漱口。

　教后反思通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。

保护牙齿幼儿园中班健康教案4

　设计意图

　最近，有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生等不良习惯。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

　活动目标

　1、知道怎样保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。

　2、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。

　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　活动准备

　1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的

　2、龋齿形成挂图

　3、牙齿模型一套（好牙、坏牙），牙刷

　4、正确刷牙步骤的挂图

　活动过程

　1、教师："听说鳄鱼生病了要去看医生，这是怎么回事呢？我们一起去看看吧！"

　2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的，讲故事。

　3、教师提问：

　（1）故事里都有谁？（鳄鱼、牙医）

　（2）他们发生了什么事？（鳄鱼去看医生）

　（3）鳄鱼为什么要去看医生？（它的牙齿生病了）

　（4）鳄鱼的牙齿为什么会生病？（它不刷牙、喜欢吃糖……）

　4、教师出示龋齿形成挂图，请幼儿观察，教师讲解龋齿形成原因及危害。

　5、教师：你们觉得应该怎样保护牙齿？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……）

　6、教师总结、补充幼儿答案：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，我们也能开开心心的生活。

　7、教师：你们都说早晚刷牙能保护牙齿，那你们会刷牙吗？（会）

　8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的，其他幼儿思考这样的做法对不对。

　9、教师对示范的幼儿做出评价，并出示牙齿模型，讲解示范正确的刷牙方法。

　10、教师带领幼儿学习正确的`刷牙方法。

　11、出示正确刷牙步骤的挂图，带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。

　附：

　《我会刷牙》（儿歌）

　小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

　上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

　刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

　教学反思：

　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是**或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

保护牙齿幼儿园中班健康教案5

　活动设计背景

　我园近期进行了幼儿的全面体检，医生提出龋齿问题在幼儿中严重存在，我班也有3、4个幼儿的牙齿很黄很黑，而且有个幼儿的牙齿都掉了一些。所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。针对这一现状，我设计了本课，让幼儿知道爱护牙齿的重要性，同时掌握保护牙齿的方法。

　活动目标

　1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

　4、初步了解预防疾病的方法。

　5、初步了解健康的小常识。

　教学重点、难点

　教学重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

　教学难点：掌握正确的刷牙方法。

　活动准备

　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过。

　2、饼干、杯子、镜子、桶（幼儿刷牙吐水时使用）。的蛋壳各一个。

　3、故事《没有牙的大老虎》，护牙若干。及多媒体课件。

　4、模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。

　5、音乐《漱口歌》《刷牙歌》。

　活动过程

　一、引出课题，激发幼儿兴趣。

　看课件《没有牙的大老虎》，思考：“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”

　二、了解蛀牙形成的原因

　1、小朋友不注意保护牙齿，就会长蛀牙的，小朋友们有蛀牙吗？请小朋友把嘴巴张开，用镜子看看，自己的牙齿是什么样的，有没有黑点，有没有小洞洞？”

　2、请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示

　3、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示）

　4、借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，蛀牙是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

　三、知道保护牙齿的方法

　牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，“怎样才能使我们的牙齿不疼不生病呢？”

　牙齿是保护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会保护牙齿。牙齿的成长不但需要营养、平时不挑食、多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类。

　1、养成饭后漱口的好习惯。（漱口水会把食物的残渣清理掉）

　教师教幼儿学习漱口的步骤和方法。

　听音乐，引导他们做相应的动作。歌《漱口》手拿花花杯，喝口清清水，仰起头，闭上嘴，咕嘟咕嘟吐出水

　2、早晚使用含氟牙膏刷牙（含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的细菌和牙垢，复早期小蛀斑。）

　3、少吃甜食和含糖的饮料。（注意少吃甜的东西，如糖果，饼干等，因为甜食和含糖的饮料含蔗糖，加上空气中的细菌就会产生蛀虫，蛀虫蛀掉牙齿后，遇到冷热酸甜就会酸痛）

　4、还要定期进行口腔检查（早发现问题就能早治疗）

　四、掌握正确的刷牙方法

　1、老师利用模型，边示范，边讲解。老师示范讲解正确的刷牙方法。

　上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷。

　2、幼儿徒手演习刷牙的方法（在音乐《刷牙歌》的伴随下）

　通过这一教学活动，旨在让学生掌握刷牙的正确方法

　3、幼儿到盥洗室，认真正确的刷牙。

　教学反思

　通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”引导幼儿思考，蛀牙是怎样形成的呢？再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后，启发幼儿讨论如何预防蛀牙？怎样保护牙齿？通过保护牙齿的课件，使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。

　活动的不足之处：

　1、我的肢体语言不丰富。

　2、幼儿积极性较高，课堂活跃，幼儿纪律有点乱。

　3、课件保护牙齿得声音有点小，使有的幼儿听得不太清楚，如用多媒体效果会更好。

保护牙齿幼儿园中班健康教案6

　设计思路：

　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题。本节活动旨在让幼儿了解一些疾病的预防知识，会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，我想通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。

　活动目标：

　1、使幼儿初步了解龋齿形成的原因及龋齿的危害和预防龋齿的相关知识。

　2、教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。

　3、知道坚持早晚刷牙，吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　活动准备：

　小牙刷、茶杯、小镜子、牙齿模型、《幼儿每日刷牙情况记录表》

　重点：引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。

　难点：了解龋齿形成的原因及龋齿的危害和预防龋齿的相关知识。

　活动过程：

　一、导入：

　（1）猜谜，引出课题（健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。）

　（2）讲故事引出主题

　小朋友们都知道森林里最凶的动物是老虎吧，可是现在小朋友们都不怕它了，到底怎么回事呢？老师给大家讲一个故事《没有牙齿的老虎》小朋友肯定会奇怪，那老虎的牙齿怎么了呀？

　二、过程：

　1、听完故事后了解引起龋齿的原因

　（1）爱吃甜食；

　（2）吃完东西不刷牙就去睡觉

　2、引导幼儿谈谈的龋齿的感受

　3、了解龋齿的危害

　老师告诉小朋友爱吃甜食，吃完东西就去睡觉，不爱刷牙的孩子，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好的咀嚼食物，而且还很疼，影响我们睡觉吃饭，说话也不清楚，牙齿也不好看了。

　4、教育幼儿如何保护牙齿

　（1）我们应该怎样保护我们的牙齿呢？（请幼儿自由发表意见）

　（2）拿出牙刷和牙齿模型教幼儿正确的刷牙的方式并教儿歌

　（3）告诉幼儿怎样预防龋齿

　牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法正确，吃完东西后要漱口，保护牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走龋齿。

　三、延伸活动

　为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

保护牙齿幼儿园中班健康教案7

　一、活动目标

　1、感知关于牙齿的小常识，萌发探索牙齿秘密的兴趣。

　2、了解正确的刷牙及保护牙齿的方法。

　二、活动准备

　1、牙齿模具两副

　2、大头儿子和小头爸爸的掌偶各一个

　3、录音机和磁带“刷牙歌”

　三、活动过程

　1、感知牙齿

　师：这里有两副牙齿，看看有什么不一样？

　小结：人一生中共有两副牙齿。第一次长出的牙叫乳牙，第二次长出的牙叫恒牙。乳牙长齐共有20颗，恒牙长齐最多有32颗，也有长28颗。

　2、保护牙齿

　（1）欣赏故事，感知故事内容。

　（2）提问：

　a、大头哥哥为什么这么难受？（牙齿疼）

　b、大头哥哥为什么会牙齿疼？（吃很多糖，还不刷牙。）

　c、怎样让大头哥哥的牙齿不疼呢？（天天早晚刷牙，睡前不吃甜食等）

　3、了解正确的刷牙方法并练习。

　4、设疑

　还有哪些保护牙齿的方法？

　四、活动生成及建议

　1、与生活领域相结合在个别化学习活动中提供牙齿的模型让幼儿练习正确的刷牙方法。

　2、与探索领域相结合将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。进一步了解保护牙齿的重要性。

　3、教师和家长联系，达成家园同步，让幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

保护牙齿幼儿园中班健康教案8

　活动科目 ：

　健康

　活动名称 ：

　保护我们的牙齿

　活动目标

　1、了解蛀牙的原因及其不良后果。

　2、学习正确的刷牙方法。

　3、认识牙齿保健的方法。

　4、培养幼儿良好的生活自理能力。

　活动准备

　1、挂图

　2、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、时间较久的牙刷。

　活动过程

　1、老师出示牙齿，引起幼儿学习兴趣。

　2、老师展开挂图讲述故事《小狮子卢比的麻烦牙》。

　（1）根据故事内容与幼儿讨论。

　（2）引导幼儿说出牙痛的经历，去看牙医的经历。

　3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。

　（1）老师：有蛀牙了会怎样？

　老师：为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？

　（定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。）

　（2）老师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。

　4、介绍刷牙的注意事项。

　（1）拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。

　①牙刷的大小。

　②刷毛的材质。

　③牙刷的新旧。（使用时间）

　（2）教师小结，教师引导幼儿定期换新的牙刷。

　（3）老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。

　（4）拿出刷牙过程图做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。

　总结：养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　 一、目标：

　1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。

　2、掌握正确的刷牙方法。

　 二、准备：

　1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

　2、牙刷、牙齿模型。

　 三、过程：

　1、回忆故事情节，展开讨论：

　(1)教师提问，幼儿讨论：

　师：“我们已经听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙呢？”

　幼1：“牙齿坏了要拔掉。”

　幼2：“大老虎的牙齿很疼，拔了就不疼了。”

　(2)相互间察看对方是否有龋齿：

　师：“大老虎的牙齿呀恨疼，那时因为它长了龋齿，那小朋友你有没有长龋齿呢？”（幼儿相互张开嘴巴

　看一下）

　师：“你们觉得为什么牙齿会出现龋齿呢？”

　幼1：“多吃糖就会长龋齿了。”

　幼2：“不爱刷牙的小朋友，牙齿会坏掉。”

　2、了解龋齿的形成：

　(1)对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：

　师：“我们一起来做一个实验，上次我们已经把蛋壳放在醋里了，来比较一下放入醋里的蛋壳和没有

　放过醋里的蛋壳有什么不同？”

　幼：“放入醋里的蛋壳滑滑的。”

　(2)用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：

　师：“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫

　乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄发黑有的甚至会出现小洞。”

　3、学习正确的刷牙方法：

　师：“如何来预防，不要出现龋齿呢？”

　幼：“每天刷牙。”

　师：“早晚刷牙，防止龋齿。”“怎么刷呢？”

　幼：“用牙刷刷，然后用水漱口。”

　师：“应该刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷，刷里面的牙齿要横着刷，刷完后含口水在嘴里鼓几下

　，将嘴里的泡沫冲干净。”

　师：“小朋友每天都要刷牙，做一个健康没龋齿的小朋友。”

中班教案 篇2

　 一、设计意图：

　幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索、自主表现的强烈愿望。

　而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动《可爱的动物》后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见.于是。

　我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

　 二、目标：

　1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

　2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。

　 三、准备： 、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

　 四、过程：

　(一)出示“小小兔”引题。

　小小兔想去城里看**，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

　(二)发散性提问，引导幼儿讨论

　1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。

　2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

　你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

　我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。

　请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

　3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。

　4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢?

　5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事?

　6、鸵鸟车停了下来，小小兔问它“**院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?

　(三)欣赏故事

　1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?

　2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?

　3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?

　(四)表演活动

　1、小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边?

　下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

　在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，我们还有评出最佳评委奖。

　3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

　4、颁奖仪式：分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

　(五)车展

　社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1.引导幼儿比较物体的不同，并初步感知高矮的关系。

　2.培养幼儿观察和比较的能力。

　 活动准备：

　教具准备。高矮不同后面贴磁铁然后圆柱体卡片。高矮不同的粉笔

　学具准备。每个幼儿有2—3块高矮不同的积木。

　 活动过程：

　1.预备活动。师幼互相问候。

　走线，线上游戏小飞机，（双手平肩伸开，走动时双手平肩可微往左往右倾斜状。老师念儿歌：我的小小飞机轰隆隆隆响，

　小小飞机飞呀飞呀飞得高，我的小小飞机轰隆隆隆响，现在已经到站请你停下来，轰————"蹲下来"）。请小朋友回座位。

　2.集体活动。老师问：刚才我们玩开飞机的时侯开始飞得。小小飞机飞呀飞呀飞得（高）最后停下时是飞得（轰————"蹲下来）矮，引导幼儿

　念高。高。矮。矮。今天老师带来了3张请我们小朋友来给它们排队，请看看里面的圆柱哪个高，（把第1张贴在黑板上），哟

　还有2张也请比一比哪个高（把第2张贴在黑板上），那这个圆柱就是最（矮）的（也把第3张贴在黑板上）。

　 小结。用手指着一个比一个矮，反过来指一个比一个高。（也进行了排序）高和矮是相反的对应关系。

　3.游戏操作活动。请小朋友取积木高矮放在自己的手里，老师说：请你把积木高的举起来，现在把矮的积木举起来。（反复几次）老师举

　高矮不同的粉笔举高小朋友说高，举矮的小朋友说矮，也反复几次。

　4.观察活动。小朋友都很聪明。我们今天都知道了：比较——高和矮。小朋友看看我们教室和周围：那些东西高那些东西矮，（控制课堂

　常规）老师要请坐得好举手的小朋友回答（请1个小朋友和老师比一比：老师高。小朋友矮，大树高。小树矮，桌子高。椅子矮。

　被子叠起来高。枕头矮等等）（会观察动脑的好娃娃，表扬小朋友哈）回去后小朋友同爸爸妈妈玩，看看家里和街上那些东西

　高，那些东西矮。

　 教学反思：

　在这次活动中我设计的是中班数学活动《比高矮》。

　教学目标有两点：

　一是逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。

　二是学习区分高矮，感知高矮的相对性，并说出比较结果。

　教学重点是：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。教学难点是学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

　这节数学课的教学中我设计了五个环节。第一环节我以观察贴绒教具，目测比较高矮引入新课，导出课题。第二环节我设计了让幼儿和幼儿小组比高矮活动，使幼儿用眼睛去发现比较高矮。第三部分通过一系列的操作和练习使幼儿对高矮的学习进行巩固，并让幼儿说出寻找的结果。第四部分我设计了实践操作——按高矮排序，让幼儿动手操作感知高矮的不同。第五部分我设计了让幼儿到户外寻找物体比较高矮。把学习和生活联系起来。

　这节课教学中我能按备课的设想去讲授完成教学内容，通过这节课的课后反思认识到几点不足：

　在幼儿动手操作比物体高矮时，过于牵制幼儿引着幼儿说出比较结果（此块设计时怕幼儿出现随意表达影响教学效果，这一课下来我有这样的感受，幼儿天真的话语才是幼儿的天性，不应该怕幼儿说错，说错时可以及时给予纠正。在练习说高矮时有的幼儿还出现了怯场不敢表达，这也是我在以后的教学中注意的加强幼儿语言方面的训练，教幼儿说完整话。

　通过这次活动，我的收获是：不论是活动设计上，还是活动准备上，一定要进行反复推敲，怎样的设计，怎样的准备才适合本班幼儿的年龄特点，才有利于幼儿的发散思维，才有助于活动的成功；我们都应仔细地研究，只要我们认真地备课，那么每次活动也就都有希望成功。

中班教案 篇4

　 一、活动背景：

　植树节即将来临，植物的气息一步一步地向我们迈进，幼儿对植树节只是略懂，个个幼儿都在讨论植树节要种树，在班级开展“植物的小手”美术主题活动，让孩子知道不同的植物，植物的“小手”也不同；幼儿个个都画了自己喜欢的植物“小手”，孩子个个都在讨论自己的美术作品，孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就在植树节前一天开展《绿色的朋友》的语言课，让幼儿过一个快乐充实的植树节，享受植树的成就感。

　 二、活动目标：

　1、幼儿了解更多的植物名称以及初步知道植物生长所需要的条件及简单的生长过程。

　2、初步培养幼儿耐心地倾听同伴的谈话内容，能在集体面前用较连贯的语句大方的表达自己的想法。

　3、激发幼儿关心照料植物的情感，培养幼儿喜爱大自然的情感，养成爱护植物的良好习惯。

　 三、活动准备：

　a、让每个幼儿从家里带一盆盆栽植物;

　b、准备一个“植物从种子到参天大树的生长过程”;

　c、准备一些不同植物的标本。

　 四、活动过程：

　问候：小朋友们，早上好！今天是星期几啊？几月几号？明天是什么节？

　热身：我们一起唱一首熟悉的儿歌 ：《腊梅花》

　创设情景，引出话题：老师想考考小朋友，看谁最聪明，老师就从背后拿出一张植物的标本；

　老师：瞧！谁知道这是什么啊？

　老师课前把一些植物生长的贴在黑板的另一面（不要让幼儿看见）；

　老师：让我们看看黑板哥哥的肚子里装了什么？（把黑板转过来,黑板上贴了一副大自然的）

　咦！我看见好多东西哦，小朋友们，你们看见什么啊？

　老师：谁认识这些植物宝宝的名字啊？谁又知道植物生长的时候需要什么啊？

　小朋友们，你们看这是大树爷爷从出生到现在，每年生日的时候拍的照片；

　老师：现在，我们拿出自己带来的小盆栽出来，哇！每个小朋友的植物都好漂亮哦！我们来看看，谁是勇敢的小战士啊？谁想出来告诉大家自己带来的植物宝宝的名字、植物宝宝的样子、植物宝宝优点？

　老师：现在我们知道植物也是有生命的，我们以后要怎样做啊？

　围绕主题开展活动：

　教师引导：今天老师来幼儿园的时候发现了幼儿园里的植物宝宝都穿上了绿色的 衣服，你们发现了吗？

　老师提出相关问题：春天植物宝宝喜欢穿绿色的衣服，那么秋天的时候，植物宝宝喜欢穿什么颜色的衣服啊？还有夏天呢？冬天呢？

　幼儿自由交谈：分组交谈，老师巡视过程中引导幼儿；交谈结束后，老师请小朋友出来讲。

　五、活动延伸：

　小朋友们放学回家告诉爸爸妈妈植物宝宝是有生命的，植物宝宝是我们的新朋友；看看自己家里有没有不同的植物宝宝？

中班教案 篇5

　 活动目的

　引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点，使幼儿体验合作游戏的乐趣。

　让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　 活动准备

　若干个球

　 活动与指导

　1.讲述：许多事情我们都需要合作。要玩好夹球游戏也需要我们合作，共同想办法。

　2.游戏：请两位幼儿为一组，自由尝试不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部，体侧面夹住球前行。当幼儿尝试过多种方法后，请幼儿分成两队进行合作运球比赛（幼儿可以运用认为最好的合作运球方式）。各队幼儿为自己队的小朋友们加油。

　3.讨论：合作游戏结束后心里有什么样的感受？引导幼儿讨论出合作着进行游戏是件快乐的事。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇6

　 教学目标：

　使学生从亲自制作剪纸的实践中掌握剪纸的制作技巧，并能从中能够体会剪纸之美。让学生理解剪纸的形式和特点。

　 教学重点： 制作步骤和方法

　 教学难点： 能够制作纹样较复杂的剪纸，掌握剪纸的技巧。

　 课前准备：

　1、布置学生课外收集剪纸样式，在课堂上同学们交流欣赏。

　2、准备制作剪纸的工具。纸、刀、剪、胶水、卡纸等工具。

　 教学过程：

　一、视频导入

　1、欣赏中外优秀的剪纸设计作品。

　师提出问题：这些剪纸有什么作用？

　这些剪纸各有什么特点？（寓意、谐音等）

　学生讨论回答

　2、出示优秀剪纸作品让学生观赏，共同了解剪纸的历史及其形式用途和发展变化。

　3、讲述剪纸的制作方法：折、画、剪、贴。

　师：请你为你的亲朋好友制作三幅不同样式的结婚用的喜字。

中班教案 篇7

　 设计意图

　秋风起，蟹脚痒。阳澄湖畔的儿女都知道相城区有个全国闻名的美味——阳澄湖大闸蟹。做为闻鲜长大的孩子们，馋大闸蟹，吃大闸蟹，对大闸蟹有着无与伦比的喜爱。一到大闸蟹上市的季节，到处可以看到大闸蟹的美食，看着真是让人直流口水。如此让人爱不释手的美食吃完了的蟹壳还可以玩，真是一个让人兴奋不已的消息！作为幼儿生活和学习的引导者的我，产生了引导孩子们玩一玩蟹壳的想法。蟹壳怎么玩呢？大闸蟹吃完后剩下的蟹壳里有圆圆的蟹背、三角形半圆形的蟹脐、一节一节的被吸完了蟹肉的蟹脚，这些零件怎么再利用呢？有个孩子在课间悄悄告诉我：圆圆的蟹背真像人的脸呀！于是我灵机一动：何不来变一变螃蟹人呢？为此我通过猜一猜（言语思维感受）→变一变（肢体动作感受）→玩一玩（形象操作展现）等活动步骤，努力引导幼儿创作各种不同形态的螃蟹人，力图让孩子们感受生活的乐趣，感受废物再利用的美妙，激发孩子们的动手创意能力。让孩子们真正地体验作为阳澄湖畔儿女的自豪之情，感受鱼米之乡给大地带来的丰厚礼物。

　 活动目标

　1、尝试用螃蟹壳来拼搭人物的不同形态，发展幼儿动手创意能力。

　2、体验运用特殊材料进行美术活动的乐趣。

　 重点

　引导幼儿拼搭不同形态的螃蟹人，发展幼儿的动手能力。

　 难点

　用螃蟹不同的'部位来当螃蟹人的不同部位，拼搭出不同形态的螃蟹人。

　 活动准备

　1、搜集各种清洗干净的螃蟹壳。

　2、课件、视频转换仪

　3、记号笔、鞋盒盖子（里面铺好一层橡皮泥）、展示架（倾斜的、上面做好横条）

　 活动过程

　1、以猜谜语的形式导入活动：

　今天老师带来了一个谜语，请小朋友仔细听谜面，猜猜谜底是什么？（小朋友们对于谜语的兴趣度还是很高的，都能集中 精神听老师讲谜面）

　八只脚，抬大鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（教师边说谜语边加上给幼儿肢体动作的演示，幼儿一下子就猜出来了）随后出示螃蟹的，进一步帮助幼儿梳理螃蟹的特征，明确知道螃蟹有八只脚，两个大蟹钳，一个圆圆的蟹背，半圆形、三角形的蟹脐。

　评析：活动开始的第一个环节我采用了谜语导入猜一猜的方法，给孩子一个言语上的思维过程，幼儿通过语言的辨识，再转到形象上的考虑，对大闸蟹的形象特征有一个概括性的了解。

　过渡：你们喜欢吃螃蟹吗？为什么呢？（此处问题的抛出引起好多孩子的回应，现场气氛顿时热闹无比。）老师告诉你们，螃蟹不仅很好吃还很好玩呢！（问题的峰回路转给幼儿以莫大的好奇，孩子的好奇心被充分的调动起来了。）老师在吃螃蟹的时候，用它的蟹背、蟹脚、蟹钳、蟹脐啊，变成了一个有趣的螃蟹人呢！想不想看看。

　评析：从猜一猜的活动环节过渡到后面的欣赏环节，孩子的积极性非常高。活动也由具体的螃蟹形象转入本次活动的中心“螃蟹人”的形象上。

　2、幼儿观察螃蟹人的拼搭方法和不同形态，播放课件

　（1）出示一个螃蟹人的图，师：老师的螃蟹人是怎么变出来的？幼儿回答（幼儿根据自己看到的讲述，能把其中的一个部位讲出来是如何“变成”的。）教师 总结方法

　评析：先出示了单独的一个螃蟹人，重点引导幼儿理解螃蟹人是如何变成的，帮助幼儿转变思维方式，感受“变”的趣味性，知道螃蟹身体上的不同部位可以变成人的各个部位，初步感受材料的特殊性。

　（2）出示三个螃蟹人的图（超链接）：老师还变出了许多有趣的螃蟹人呢，他们是怎么拼出来的？好像在做什么事情啊？他手和脚的动作是什么样的？学一学他的动作。（幼儿都很喜欢模仿螃蟹人的动作，幼儿的参与性很高）

　教师 小结：这么多的螃蟹人，有的手是向上的，有的是向下的，有的脚是弯着的，有的分开的，动作都是不一样的，只要选用螃蟹身上的不同部位，采用不同的拼法，那么变出来的螃蟹人样子就不一样，十分有趣。

　评析：从三个不同“变法”的螃蟹人，引导幼儿发现：螃蟹人的变法是多样性的，以扩展幼儿的思维方向。

　（3）游戏：变一变螃蟹人，老师数“123，变”小朋友变成一个螃蟹人，看谁变得螃蟹人动作最有趣，变好了就不能动了。

　评析：之前都是引导幼儿思维、观察螃蟹人的不同形态，此处环节调动幼儿肢体动作的创意变一变螃蟹人，是对前面观察环节的延伸，对后面创意环节的铺垫。

　3、幼儿尝试

　个别幼儿尝试，指导幼儿观察：他是怎么变的？用了螃蟹的哪些部位变的螃蟹人的什么？你有没有和他不一样的拼法，会选用螃蟹的什么部位？你拼的螃蟹人动作会是什么样的呢？

　评析：将孩子的活动情况进行分析，来作为学习的对象，比老师的说教效果更好，孩子教孩子似乎更有说服力，展示孩子的活动情况时让幼儿有一个视觉上的感受，在借鉴别人经验的基础上更能激发幼儿想象的翅膀。

　4、幼儿操作，玩一玩蟹壳

　师幼观察：今天的操作材料有些什么特别？要注意些什么？

　评析：给孩子讨论的机会，充分给孩子学习的主动权，使孩子乐意观察，学会学习。很快孩子们就 总结出了操作的方法及注意点。

　明白了材料上的操作方法，进而引导幼儿创意：你的螃蟹人在干什么？他的动作是什么样的呢？选用螃蟹的什么部位来变螃蟹人的什么部位呢？

　评析：操作要求一改以前由教师讲述的方法，在师幼互动中帮助幼儿梳理操作要求，激发幼儿的动手创作欲望。

　5、欣赏点评、延伸

　作品展示，幼儿介绍自己的作品。

　延伸（看后面的两个螃蟹人的作品，是 网络上的拼贴达人的作品，进一步激发幼儿课后创作的欲望。）

　教师 小结：

　今天我们用螃蟹壳拼搭了有趣的螃蟹人，以后你可以运用生活中更多的废旧材料来尝试创作各种有趣的作品。

　评析：

　活动最后的延伸环节，收集了 网络上创意达人的作品，给幼儿以视觉上的强烈刺激，孩子们发现还有更多的拼搭方法，拼出的作品如此出色，好多孩子都不由自主发出了赞叹声，将现场的气氛推向了高潮，幼儿的创作欲望得到了进一步的提升。

　 活动反思

　本次活动美术：《有趣的螃蟹人》素材源自今年 网络上盛传的搞笑，有许多 网友创意设计出了造型可爱的用螃蟹壳塑造的人物形象，其造型新颖、可爱、生动、搞笑，看到如此作品，不禁感叹人类智慧的独到之处。与此同时，让作为幼儿教师的我也忍不住想到：如何将如此好玩的作品设计成教学活动，让幼儿也感受下人类智慧的聪明呢？让孩子们也感受下用特殊材料进行美术活动的乐趣呢？于是我设计了本次活动。

　翻看整个流程里自己的活动设计 教案足足有七八份，进行了多次修改。选定了素材，如何设计活动环节？是每个教师所必须深思的。首先，摆在眼前的问题——螃蟹壳，此类物品既粘不住，又摆不牢，又立体，如何展示幼儿的作品？是个难老大。本次活动共经历了几个历程：（1）孩子们用蟹壳在纸上摆了由教师在视频下展示，发现待老师选好了几份作品欣赏时，由于蟹壳很相像，孩子们并不能快速精准地认 出自己的作品，这样孩子们就无法介绍自己的作品，由教师来 评价显得有些被动；（2）孩子们在kt板上拼好了自己端到视频下欣赏和介绍，但kt板较滑孩子在端上来的过程中，蟹壳容易滑动破坏了搭好的画面；（3）用拍照片的方式来展示孩子们的作品，但由于孩子们的拼搭速度的不同，教师都拍完孩子的作品时，其他孩子的等待时间就比较长了。都说众人拾柴火焰高，最后由老师提出：用橡皮泥铺在皮鞋盖子，再将蟹壳嵌在橡皮泥里，这样蟹壳就不会掉下来了，放在视频下欣赏足已。然大家精益求精的 精神十分可嘉，既然都不会掉了，能不能全部展示出来呢？为此，大家又进行了激烈的研讨：铺上橡皮泥的皮鞋盖子又重又厚，展示在什么地方呢？最终大家决定：用kt板切成的四个细条重叠黏在画架上，做成了人工展示架，鞋盖斜靠其上，整个效果十分好，再次感叹人类无尽的智慧！

　解决了难老大，接下来设计活动环节。先由谜语导入，给孩子以思考的空间，加深对螃蟹的认识，再欣赏老师的作品。我不想设计成完全由老师传授的形式，意在欣赏的过程中让幼儿来感受和领悟拼搭螃蟹人的要领和技巧。为顾及全体幼儿的差异性，设计了一个个别幼儿试拼的环节，意在让个别幼儿的拼搭来给全体幼儿一个直观的操作界面，梳理经验的同时激发幼儿动手的欲望。还设计了变一变的游戏环节“我是螃蟹人”，幼儿参与的积极性很高，进一步加深幼儿对人物动作、形象的理解，操作欲望更强了。

　虽然整个活动设计中仍然存在许多不足，但相信经过此次活动的磨练，让自己在设计、组织活动时考虑问题会更详细周到些，希望自己处处做个有心人，耕耘好自己的幼教天地。

中班教案 篇8

　 活动目标

　1、了解月饼是中秋节最主要的食品，知道月饼的特征

　2、会对月饼进行分类数数，提高幼儿的观察能力

　 活动准备

　各种月饼实物、

　 活动过程

　1、看月饼

　请幼儿看一看，说一说我拿来的月饼是怎么样的，要求幼儿能依照形状、大小和里面包的馅来说。

　2、数月饼

　分组看一看、数一数大的月饼有几个?小的有几个?分形状的有几个?不同类型的各有几个?

　3、放月饼

　(1)分组放月饼，我是按什么规律来放月饼的?

　(2)我可以和哪个组一起放月饼，是怎么放的?

　(3)自由组合放月饼。

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