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中华民族有着五千年的灿烂文化，在历史上一直以来是整个世界上的政治经济科学发展中心。并且在很大的程度上对其他国家形成了影响，一直到近代这种影响才被全世界的工业化进程打断。但是现在的中国依然对整个世界形成很大的影响，毕竟在这个世界上每5个人里面就会有一个中国人。当然也有很多外国人不了解中国，更没有到过中国，他们对中国的了解仅仅凭着日常的电视报纸和教科书。大家知道这些人对中国是什么印象吗？
严谨的德国是精密仪器的代言，他们对待任何事情都非常古板甚至严谨到苛刻。但是他们的课本里是怎么记载的中国呢？相对来讲还是比较客观，在德国课本里，中国被描绘成了一个神秘的东方大国，重点介绍了中国的四大发明对世界的影响，还是比较客观。
俄罗斯与我国接壤，并且与我们世世代代都是邻居，虽然在历史上发生过很大的摩擦，但是起码现在两国还是保持着睦邻友好关系。俄罗斯由于跟我们是邻居所以对我国研究很深。特别着重于描写了满清那段不平等条约的历史，似乎有一些洋洋得意。
日本的历史大部分都是对中国学习史，因为两国的交往实在是太过于频繁了。从东汉一直到近代日本对中国的历史简直不是了解，而且一名参与者身份。所以日本在教科书上对中国的描写尤为详细。特别的介绍了中国在古代的一些制度和四大发明。对于唐朝那段历史则非常浓墨重彩，因为日本人真的很喜欢唐朝。现在日本国内很多古建筑几乎都是仿唐代建筑。但是到了近代则开始对满清加以口诛笔伐。日本认为满清王朝比较昏庸。这一点也比较客观，只是后来民国到抗战就几句带过是什么意思。难道自己做过什么事都忘了吗？
印度虽然离中国不是特别的远，但是两个交往实在不多。中间隔着一个喜马拉雅，我估计如果不是隔着这个山脉实在是不好翻越过去，印度早就有可能在古代就不存在了。印度在教科书上对中国描写比较少了，只是简单介绍一下中国是个有着历史的国家，介绍了等于没介绍一样。
至于韩国则不说也罢了，明明是一个弹丸小国，自古以来靠依附中国生存。在历史书中却把自己意*成一个强盛大国，屈原和纪念屈原的端午节都是韩国的。四大发明是有韩国人合作才研发出来的，这也是醉了。他们对自己国家有种谜之自信，所有的历史全靠一个字：吹。
美国、日本、韩国是如何介绍中国历史的？
中国历史上下五千年，中华文化源远流长博大精深，一直以来都是被世界人民普遍承认的。然而，在日本的课本上，他们居然赤裸裸地写道，中国只有短短七十年的历史！话说，另外的几千年去哪儿了？日本人这样写，真的是忽视了中国悠久的历史吗？还是说他们就喜欢篡改跟中国有关的历史？原来，这与日本人的“特殊”的计算方式脱不了干系。
从夏王朝的建立到后来的商周时期，从秦王朝的封建统一到后面的汉朝时期民族大融合，从唐宋元明清到近代的民国，一直到如今文明富强的新中国。中国数千年的历史从未间断，中华辉煌瑰丽的文化传承至今仍在延续！并且这些历史文化在传承过程中，还给我们中国人产生了难以估量的影响，历史文化的碰撞、交流以及融合，造就了我们独一无二的人格品质及行为方式。
通常情况下，一个国家的历史长短，我们往往是根据相关的史料记载，以及建筑文字等遗留下的信息，进行大致的推测和判断的。与此同时，我们还可以利用这些信息，划分原始社会、奴隶社会以及后来的封建社会。纵观古往今来的历史资料，我们能够知道我国其实从部落时期，就已经产生了初级的文明，而我们漫长的历史，也正是由此开始计算的。
那么，日本人为何要在课本中写，中国的历史只有短短七十几年呢？日本人如此大言不惭，真的不怕闪了舌头吗？而且这种说法，别说中国人不接受了，全世界的人可能都无法接受，就连日本网友都非常不满：出版社这是疯了吗？编辑课本居然这么不严谨，话说他们是来搞笑的吗？诸如此类……
那么，他们是如何把中国上下五千年的历史，硬生生的计算为只有七十年？原来，这与日本人的计算方式有关。首先，日本人很喜欢修改课本，他们在课本中最先宣扬的，也是他们的国家历史如何如何悠久，像其他国家英国、美国都要排在后头。那么，为什么到了中国，就变成了只有七十多年呢？
原来，日本有着极其“独特”的计算方法，也就是说无论中国曾经有过多少代的王朝更迭，只要一个朝代被推翻了，那么在此之前的历史，就不能称之为这个朝代的历史。所以，在日本人的眼里，中国只有区区七十年的历史，因为从新中国成立到现在也只有七十年。不得不说，日本人的计算方法还真是奇葩，朝代的更迭意味着民族和社会的进步，怎么就被说成是历史的中断了呢？细细想来，随意歪曲历史事实、提高日本民族自豪感，这些都不过是日本人往自己脸上贴金的惯用手段罢了！
对于中国上下几千年的历史文化，在其他国家又是怎样的描述与介绍呢？笔者就举美国、日本、韩国三个国家为例，带大家走进不同国度对中国历史的描述，真的是只有对比过后，才能体会到这其中的伤害程度。
一、美国
对于美国在介绍中国历史的过程中，立场还算比较中立，所描述的历史也还算比较公允。美国对于中国的古历史是十分重视的，在其课本中关于中国历史知识，就占据9章节的内容，从夏朝一直到清朝这些历史朝代都有详细的介绍，而且里面的内容涉及面也十分的全面。不过他们的历史课本跟咱们的相差并不大，都是对重点知识进行进一步的梳理。
美国的历史课本当中，主要有两大特点。第一点就是他们在描述中国的历史事件或者某一发明，都不会掺杂任何的个人感情色彩，历史典籍是怎么记载的，他们就会按照上面的来进行描述，对于内容部分从来不进行添油加醋，保持着原汁原味。第二点就是他们在介绍到某一朝代有什么发明或者创举时，他们会将这种技术与现代有多大的影响结合在一起。
比如讲到这个针灸拔罐，如今在欧美却十分受欢迎，连有一些奥运健将都进行拔罐。说到中国的印刷术、瓷器、火药等等都会阐述一下对于如今生活的一些影响等等，甚至还会让学生自己去思考哪些是受它们的影响才会变成如今这样，很是注重学生把历史与现代相结合，灵活运用。
二、日本
众所周知，日本在古代的时候，还是十分敬畏中国的，对于古代中国的朝代是十分崇敬的。这也就导致了他们的历史书上对于中国古代历史十分的推崇。对于秦始皇修筑长城、两汉文化、隋朝的科举制，还有什么印刷术、造纸术、火药等等重要的历史贡献，讲解的都是十分详细，对于这些贡献也是阐述的十分公正客观。
就比如说唐朝的时候，他们向唐朝皇帝朝贡的时候，都会自称倭国，就像“倭使者向大唐敬献”之类的，对于大唐直呼他们倭人丝毫不在意。就连说到一些印刷术等科技创举都会很公正的承认日本和高丽都是从中国学习回国的。
只不过日本在讲述清朝和民国时期的历史，之前的良好形象全部毁灭了。对于清朝和民国他们通常会用一些“腐败、无能、软弱”等等一些词语来形容。在谈到二战或侵华战争这段历史，那日本就将不要脸的特技展现到了巅峰时刻，直接将自己阐述成了一位受害者，对于在中国犯下的滔天罪行一概而过，拒不承认当年的侵华战争杀害无辜老百姓。
三、韩国
说到韩国，那估计不少人都直接站起来拍桌子说这一个极度无耻的国家，那么他们历史书是怎么突显自己的呢？首先他们在讲述中国历史的时候，往往都不会单独来阐述，而是放在了整个亚洲这个大环境下，这样做的原因就是为了能够想办法来突显自己在历史上所做出的贡献。
打比方说，日本是说从中国学习到的先进技术，那么韩国就会把这先进技术描述成是与中国一起努力才创造出来的，并且还要在强调一下日本学去的技术在他们国家有深远的影响。更让人无语的则是，韩国也是最喜欢干的事就是主观的去改变并歪曲对历史的解读。曾经就把中国的东北地区硬是歪曲说成是古朝鲜的固有领土；再说到杨广和李世民征讨高句丽的时候，将杨广征讨说成了是入侵并且都是以失败告终；而李世民征讨的时候，直接说成了经过不懈的努力下，李世民的无能指挥最终抵抗住了他们的入侵行为。
在明朝的时候，中国曾为了帮助朝鲜抵抗日本的侵略，直接动用了全国的力量长途跋涉的去支援朝鲜，最终击败了丰臣秀吉，韩国却将明朝的功劳描述到最小化，把李舜臣等人的功劳无限扩大化，说得好像明朝过去只是走了一个过场。而清朝更是为了保护朝鲜，不得不与日本展开了甲午战争，没想到到最后韩国却将清朝定义为一个“侵略国家”与“霸权主国”。（喜欢这篇文章的点个赞、关注一下呗~笔者在此先感谢大家啦）
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