网上有关“《10以内序数》中班数学教案”话题很是火热，小编也是针对《10以内序数》中班数学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《10以内序数》中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《10以内序数》中班数学教案 篇1

　教学准备

　1、课程软件

　2、教案

　3、教具

　活动过程

　1、教学游戏

　(一)认知学习：学习10以内的序数。

　游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的能力。

　老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？"

　2、教学游戏

　(二)课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

　游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

　根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

　老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"

　活动建议

　利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

　教学反思：

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

《10以内序数》中班数学教案 篇2

　活动目标:

　1．学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。

　2．培养幼儿序数的兴趣。

　活动准备： 准备贴绒教具:10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房一幅。10只企鹅，10条小鱼。

　活动重点： 学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　活动难点： 自己确定方向并能准确找出位置。

　活动方法： 游戏法、讲解法、引导法。

　活动时间： 1课时

　活动过程：

　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　教师提问：

　a.从左向右排第5个小动物是谁？

　b.从右向左排第3个小动物是谁？

　2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　教师提问：

　a.从上向下排小猪排第几？

　b.从下向上排第5的小动物是谁？

　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房)

　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

　b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

　五、结束部分：

　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　课后反思：

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

《10以内序数》中班数学教案 篇3

　活动目标：

　1、培养幼儿学习序数的兴趣，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

　2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。

　3、引导幼儿学习从不同方向区分10以内的序数，能够在教师协助下尝试正确说出观察结果。

　活动重点 ：能用序数词表示物体排列次序。

　活动难点 ：能从不同方向用序数词表述物体的次序。

　活动准备：

　物质： 白板、贴绒教具（若干）、1—10数字卡片、果盘

　知识 ：幼儿已有的序数经验

　活动形式:

　集体教学,集体和个体相结合。

　活动过程：

　一、导入

　游戏“排排座坐火车”，随着游戏音乐，教师将小椅子纵向一字排列，一组9把椅子组成一列火车，贴有火车头标志。提问：“你坐在第几个座位上面？”让幼儿回忆复习以前学过的序数知识。

　二、展开

　1、认识10以内序数

　（1）教师出示台阶和花朵贴绒，请幼儿数一数有几级台阶，几朵花。接着把各种花逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10朵不同颜色的花分别在第几级台阶。

　（2）请10名幼儿上来每人拿一贴绒，放在不同的台阶上，分别说一说自身摆放的是什颜色的花，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

　2、区分基数和序数

　（1）教师出示贴绒，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从右到左开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几朵花，引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几朵和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

　（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

　3、活动延伸：游戏“跳格子”教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自身抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。（户外活动进行）

　三、结束

　教师小结，对活动过程中回答问题好的幼儿提出褒扬，鼓励幼儿大胆发言，积极动脑。

《10以内序数》中班数学教案 篇4

　活动目标

　1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。

　2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　3、培养幼儿的观察力和判断力。

　活动重点 引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。

　活动难点 引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　活动准备

　多媒体课件，房子图一张，花朵若干。

　活动过程

　一、导入新课。

　1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？

　2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。

　3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？

　二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。

　提问：

　（1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？

　（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间......？

　三、找一找小动物的家。

　1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫……）

　2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？

　四、给小动物送信。

　1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？

　2、（播放多媒体课件）演示送信过程。

　3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？

　五、游戏：送花。

　1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。

　2、检查核对花送对了没有。

《10以内序数》中班数学教案 篇5

　活动目标

　1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

　2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

　3.让幼儿体验数学游戏的快乐。

　活动准备

　1、：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）

　猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的）

　2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的）

　活动过程

　一、导入

　出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。

　二、展开

　1.出示--动物之家

　（1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？

　（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？

　你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？

　（3）请幼儿说出：xx动物的家在第几层、第几间。

　2.出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

　（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？

　不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

　（2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。

　游戏可反复进行几次。

　3.幼儿操作活动

　（1）对对卡游戏

　两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，

　如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），

　两人轮流，看谁拿的卡片多。

　（2）找房子

　让幼儿找找xx颜色的房子或xx的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。

　三、结束部分

　请幼儿讲讲，是怎么玩的？

　活动延伸

　在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如xxx你排在第几排、第几个？等等。

《10以内序数》中班数学教案 篇6

　活动目标

　1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　2. 发展幼儿的观察力和判断力。

　3.引发幼儿学习序数的兴趣。

　4. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　教学重点、难点

　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　活动准备

　10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的。

　活动过程

　1. 认识十以内的序数

　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　2. 正确运用序数词

　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看xx间房子里的xx起床了，引导幼儿说出序数词。

　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……

　3. 继续练习使用序数词

　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的xx”

　教学反思

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

《10以内序数》中班数学教案 篇7

　设计背景

　本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的'逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

　活动目标

　1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

　2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

　3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　教学重点、难点

　重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。

　难点：确定从哪开始？朝哪个方向？谁是第一。

　活动准备

　十种动物(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

　活动过程：

　一、开始部分

　教师：小朋友开始上课了，先给自己打招呼吧!

　幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小朋友早上好，老师早上好。

　教师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢？)

　幼儿：想

　教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢？(教师学动物叫：)

　幼儿：xxxxx

　教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是xxx。第二、第三---------第十个动物。

　幼儿：xxxxx

　教师：总结那我们看一看(出示数字1-10)

　第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。

　提问：有几个小动物到我们大三班做客？都有谁？排在第一位的是那个动物？最后是谁？

　二、互动：

　教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几？

　教师：宝宝喜欢那个动物？那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的动物)

　三、动物做游戏——排在第几的谁不见了？

　请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。

　四、活动延伸：

　请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。

　教学反思

　1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备了直观，生动的动物进行教学，使幼儿更好的理解和接受。

　2.对活动过程的反思：

　(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。

　(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

　3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。

《10以内序数》中班数学教案 篇8

　活动目标：

　1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。

　2、学习从叁维判定物体所处的位置。

　活动准备：

　材料准备 ：门牌“3-402”

　材 料配套 ：PPT课件，幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。

　活动指导：

　1、打开PPT课件，以“送包裹”游戏的形式，复习从不同方向判定物体所处的位置。游戏“送包裹”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　引导语：快递员要给小动物们送包裹，可是小动物们的新家没有门牌号，怎么办呢？我们一起来帮助小动物们给新家贴上门牌吧!

　引导幼儿给小区楼房标注楼号、楼层和门牌号，复习从不同方向判定物体所处的位置。

　观察小区的楼房：小区有几栋楼房？怎样给每栋楼标上楼号？1号楼在哪？

　观察楼层，了解楼层是从下往上数的：小区里的楼房有几层呢？第一层在哪里？

　观察房间，了解房间是从左往右数的：每层有几个房间？(引导幼儿观察并数出房间数，明确从左往右数。)

　2、游戏“贴门牌”，学习从叁维判定物体所处的位置。

　出示小兔家的门牌“3-402”：这是小兔家的门牌，上面写着什么？最前面的“3”表示什么？“402”里的“4”表示什么意思？“2”又表示什么意思？

　请个别幼儿到黑板前，将小兔家的门牌“3-402”贴在相应的房间上，并用“3号楼第4层第2个房间”表述自己找到的结果。

　引导其他幼儿检查门牌与房间是否对应：他(她)找对了吗？是这个房间吗？你们怎以知道的？

　3、提供操作材料《小动物搬家》，引导幼儿学习从叁维判定物体所处的位置。

　引导语：小动物们搬新家啦!请小朋友根据门牌号找到小动物们的新家，并将门牌连到对应房间的门上。

　教师观察，对操作有困难的幼儿进行个别指导。

　活动延伸：

　游戏活动：将《小动物搬家》的材料投放到数学区，引导幼儿继续操作与练习，还可以在此基本上拓展“送快递”的内容，请幼儿将包裹送到相应的房间。

　家园共育：建议家长带幼儿看**时，引导幼儿根据**票上的信息“x号厅”“x排x号”，找到相应的座位。

幼儿园中班石头房子数学教案

　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园小班排序公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班排序公开课教案1

　活动目标：

　1、能在操作探索中感知物体的大小，并尝试排序。

　2、能用目测的方法比较物体的大小，并按照从大到小的顺序对物体进行排序3、能在活动中初步体会合作的乐趣。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　活动准备：

　大树卡片，不同大小的树叶卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快乐歌曲，生日礼物若干。

　活动过程：

　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　二、按照从大到小的排序为水果宝宝排队

　1、出示两个水果宝宝引导幼儿目测大小。

　2、教师解释从大到小的排序方式，幼儿集体为两个水果宝宝排队。

　3、增加一个水果宝宝，幼儿集体尝试为三个水果宝宝排队。

　4、给每个幼儿分发三个大小不同的水果，幼儿自主操作探索给水果宝宝排队，教师个别指导。

　5、师幼共同检查操作结果。

　三、为树叶宝宝排队。

　1、出示树叶，教师讲解游戏要求。

　2、选择部分幼儿进行游戏，按照从大到小的顺序为树叶宝宝排队。

　3、分小组游戏，以小组为单位给树叶宝宝排队

　4、师幼共同检查操作结果。

　四、活动结束

　教学反思：

　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

幼儿园小班排序公开课教案2

　活动目标：

　1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。

　2、体验交替排序的规律和方法。

　活动准备：

　（1）环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂"一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……"或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……"（也可用各种花表示）

　（2）水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。

　（3）各种秋天的水果卡片若干、操作纸（画好火车头或红旗等标志）。

　活动过程：

　（1）初步感受排序的.特点。

　教师："秋天真美呀！你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方？这些树呢？"

　（2）引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。

　教师："果园里的水果丰收了。你们瞧！都有什么水果？"

　①教师："可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁？它们是怎样排队的？"

　②教师："你能按照图中的样子摆放水果卡片吗？请试一试。"

　③教师："你还可以帮水果宝宝怎样排队？"

　（3）游戏：水果排队。

　出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。

　第一组：请幼儿按照前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。

　第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。

　第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。

　（4）欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。

幼儿园小班排序公开课教案3

　一、活动目标：

　1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。

　2、愿意大胆描述自己的排列顺序。

　二、活动准备：

　幼儿每人3～4根吸管、排序板等。

　三、指导要点：

　（一）引导幼儿复习比较长短

　引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

　（二）按长短排序

　1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。

　2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。

　3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。

　四、延伸活动：分组活动

　1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。

　2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。

　教学反思：

　本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼 幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。

　在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注；

　如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

幼儿园小班排序公开课教案4

　活动目标：

　1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。

　2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

　3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　活动准备：

　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。

　2、学具：幼儿用书33、34页。

　活动过程：

　1、集体活动

　（1）、依样接放，交替排序。

　出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？

　出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的？

　（2）对应匹配食物。

　出示香蕉和骨头，让幼儿看图说说：这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：××，我送你一根什么，…..

　请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。

　2、操作活动。

　（1）、第一、二、三组。

　排序匹配活动。

　观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。

　（2）、第四、五、六组。

　依样排序。

　观察标记图上的，请你依样排列。

　观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。

　3、活动评价。

　4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。

　活动反思：

　既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

幼儿园中班美术《乘热气球去旅游》教案

　作为一名优秀负责的幼儿园中班教师，教案是我们工作上课需要准备的东西，为了让小朋友们在课堂打好学习基础，我们通常会在上课前准备好一份教案，一篇优秀的幼儿园中班数学教案是怎么样的？下面是的我精心整理的"幼儿园中班石头房子数学教案",欢迎大家参考阅读。

幼儿园中班石头房子数学教案(篇1)

　活动目标 ：

　1、能用目测的方法比较物体大小、找出最大和最小的物体。

　2、学习按物体的大小差异进行5以内的排序。

　3、乐意参与操作活动，并表达自己的操作结果。

　活动准备：

　外形比较相近、有大小区别的5块石头，大小不同的纸张，幼儿活动材料《数学》插页1中的《石头路》。

　活动过程

　 一、石头比一比。

　1、铺好纸张，将5块大小不一的石头随意摆在纸张上。请幼儿数一数有几块石头。

　2、请幼儿仔细观察，找出其中最大和最小的石头。老师发出指令：请把最大的石头搬给我，请把最小的石头搬给我。

　3、交最大和最小的石头放在一起，请幼儿指认最大和最小的石头。老师发出指令：最大的石头在哪里？最小的石头在哪里？

　 二、石头排一排。

　1、在剩下的三块石头中，哪一块大？哪一块小？它们应该怎么排呢？

　2、最大和最小的两块石头应该排在哪里？引导幼儿将最大和最小的石头排在两端。请幼儿说一说：用什么办法将5块石头按从大到小的顺序排一排。请幼儿尝试按从大到小的顺序将石头垒高，提醒幼儿注意安全。

　 三、石头路铺一铺。

　1、翻开幼儿活动材料《数学》插页中的《石头路》，告诉幼儿：请你将同种形状的石头取下来，找一找每种形状中最大和最小的石头，然后按从大到小或从小到大的顺序铺成石头路吧！

　2、引导幼儿还可以尝试采用不同的排列方式，如将相同颜色的石头铺成一条路。

幼儿园中班石头房子数学教案(篇2)

　活动目标：

　1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点）

　2、在集体面前大胆表达自己的看法。

　活动准备：

　1、三角形、圆形小卡片人手一套

　2、PPT

　活动过程：

　 一、春游--感知物体的ABAB排列规律

　1.小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。

　2.点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？

　3.树是怎么排队的？

　4.花是怎么排队的？

　5.出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！

　这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？

　 二、修小路--运用ABAB规律进行排序

　1.情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

　2.小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形

　3.教师演示。

　4.幼儿操作练习。

　5.师幼共同检验。

　6.小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形

　延伸活动：

　回家--尝试运用ABCABC规律排序

　1.哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办？

　2.看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

　3.师幼合作修路。

中班教案

幼儿园教案：乘热气球去旅行

教师：屈老师

活动目标：尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。

用新授的ABB的排列方法作画。

活动准备：绿色，蓝色的小花若干，幼儿美术用书《乘热气球旅行》。

活动重点：学画热气球，了解热气球的基本构图；

活动难点：能尝试画出与别人不一的热气球。

活动过程：

1、复习ABAB的排列。

教师出示绿色和蓝色的花宝宝：“小朋友，大家好，你们看看谁又来跟我们玩了？对的，他们是绿色和蓝色的花宝宝。

你们见到它们，开心吗?还记得它们是怎么排队走进我们教师的吗？”幼儿回答AB排列。

小朋友们自己来排排看，接下来再想想别的排列方法。

2、教师对幼儿的回答加以总结。“来看看老师的图形宝宝怎么排队的，教授是一个蓝色两个绿色，一个蓝色两个绿色排队，你们真聪明。你们也来排排看。”

“其实呀花宝宝今天有个秘密告诉大家，它们想请小朋友们做热气球去旅行，观看上海美丽的景色，你们想去吗？但是图形宝宝有要求的哦，热气球呀，太多了，图形宝宝拿不动，所以，只有小朋友们自己来画了，画的漂亮的小朋友都可以去，我们先来把花宝宝放回原处，看看热气球长什么样子吧，它说，你们要在我的身上涂上像花宝宝一样有规律的颜色才可以的哦。”

3、绘画步骤：

教师介绍绘画的几种方法。

首先用蜡笔，在热气球的表面进行间隔性的装饰（见附图）。

“请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？”

师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。

幼儿创作。

4、分享、欣赏：

教师请幼儿欣赏同伴的作品。“这幅画上用的是什么间隔方法？”

教师与幼儿一起归纳，今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。

　2、学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。

　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　 活动准备：

　 教具准备： 豌豆、分类盒、黑色勾线笔、画有格子的表格、透明袋若干

　 活动过程：

　一、出示豌豆，让幼儿说出豌豆的特征。

　二、尝试用符号、数字记录豌豆荚内豌豆粒的数量。

　1、师随手拿起一个豌豆：猜猜，这个豆荚中会有几粒豆？

　可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥 给大家看。（可进行两次）

　2、讨论：如果要把豌豆的数量记录在纸上，可以怎么记录呢？

　3、请一两个幼儿来尝试记录。

　针对幼儿的记录情况来交流、讨论。（引导幼儿如何记录得更清楚。）

　4、幼儿剥豆数数，并尝试用符号、数字来记录豌豆粒的数量。

　1）引导幼儿每剥一次的豆粒放在分类盒中的每一格，不能混放在一起，剥的时候小心滚落。

　2）根据粒数、用清楚的方法记录

　3）对能力不同的幼儿给予不同的要求：能力弱、动作慢的幼儿，可以剥2、3次，用自己喜欢的记录方式；能力强的幼儿可以剥5次，用更清楚的方法记录。

　三）、交流、感知豌豆荚中豌豆粒的数量不同。

　1）展示个别幼儿的作业。

　2）幼儿相互介绍自己所剥豌豆的情况。

　3）引导幼儿发现豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。

　四、亲子游戏：装豆子。

　1）师：点心店需要一些豆子，我们把豆子装到袋里送到商店，好吗？

　2）幼儿装豆：把刚才自己剥的豆子都装在塑料透明袋里，一边装一边数，共装了几粒豆，家长协助孩子完成游戏。

　3）送豆。

中班教案 篇2

　古诗语言凝练，意境悠远，是我国古典文学的精华。小学语文《课标》对中年段的学生提出了学习诗文的要求：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。”“把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”如何把字理析词巧妙地融入古诗，使字理之花为古诗教学锦上添花呢？

　当课题确定下来后，我想了许久，查阅了大量的资料，决定采用“字理析解”“创设情境”等方法，让学生重在感受“遥招手”的细节内涵与韵味，体会诗歌的意境美。在教学“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”时，我通过找准渗透字理教学的点，引导学生品味了“遥”“招手”激起孩子们学习古诗的兴趣，进入古诗那优美的意境。最后，解决本课的教学难点——诗中为什么用的是“招手”而不是“摇手”也就水到渠成了。

　本课堂教学，我觉得自己做得较好的有如下几个方面：

　 一、字理识字——遥

　生动的情境能为儿童识字提供强大的动力支持和背景支持。当我说到：“小儿，因为专心致志钓鱼而‘不应人’的场面多么有意思啊! 那我们就来演一演当时的情景，让这幅画活起来，你们就是那个小儿，我是问路人。”通过师生合作表演，为学生创设识字情境。准备好，开始表演了，我一脸疑惑地问孩子们：“我该站在哪里呢？诗中哪个字提醒了我们？”学生异口同声回答——遥。我出示了“遥”的字理课件，按照字理识字“先分解，再组合”的原则，通过有效地板书孩子们理解了“遥”的本意是远，让我这个问路人应该站得离他们远远的。以此相机教学，给“遥”换个偏旁学习形声字“瑶”“摇”“谣”“徭”“窑”。培养了学生自主识字的能力，“遥”的字理教学使得“学一个字，带一串”“通过字形理解字义”的识字规律和方法在学生的脑海里留下深刻的印象。

　 二、字理析词——招手

　我从一个不引人注目的小动作“招手”出发，与学生合作表演，创设了诗歌的情境，引导他们思考：为什么用“遥招手”而不用“遥摇手”？ 请孩子们边演示，边说“遥招手”的含义，从“招手”中你能想到什么？学生的思维异常活跃，纷纷举手发言和我打手势——

　生：（做摆手的动作）让问路人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。

　生：（做手指向外甩的动作）让问路人走开，不要打扰我钓鱼。

　生：（做招手走进的动作）叫问路人走进的手势，然后轻轻地回答他的问题，这样就不吓跑鱼儿了。

　······

　从他们精彩的发言和充满情趣的表演中不难看出，他们结合自己的生活经验，感悟具体的语言文字，正当大家讨论不休时，我适时引导他们探究了“招”的字理：本义是打手势叫人。以古字入手，引导学生们思考，理解字义，教育的本质在于激励和呼唤，所以小儿“遥招手”不是拒绝回答，而是怕说话声惊动鱼儿，急忙招手示意，叫问路人走近些再回答。学生不仅体会到了古诗准确生动的描写，也培养了礼貌待人、乐于助人的好习惯，从细微之处塑造学生健康向上的美好心灵。学生在课堂上不仅学习语言文字，也在学习做人。我想，这就是语文教学中工具性与人文性的统一。在学生心海里掀起美丽波澜的同时，字理析词的教法了也无痕迹的解决了本课的教学重难点。

　 三、品读与积累

　河边垂钓的小儿鲜活的形象已深植学生的心中，这时，引导他们有感而发，读出诗歌的音韵美和节奏美，也就水到渠成。在这30分钟的课堂上，学生通过各式各样的读，对这首七绝已然是非常熟悉，再给他们练习几遍，有感情地背诵已不难。在我国瑰丽的诗文化中，描写儿童情、趣的诗不少，我出示了《村晚》、《夜书所见》等童趣诗与学生一起品读，在学习《小儿垂钓》的基础上，仿之，学之，悟之。这样不仅巩固了学习之法，还丰富了学生的诗歌积累。

　当然，不足也是明显的：本次教学，首先在字理识字上我过多的进行了“讲解”，学生缺乏个人安静思考的时间，我想在个人思考的基础上再交流会更利于师生交流。由于在“遥”“招”的字理上我没有做到有的放矢的进行指导，鼓励学生说说自己对汉字的理解和发现，让他们失去了体验成功和发现乐趣的机会。其次，我的字理课件制作有欠合理生动，不能有效地引导学生直观地观察到古今汉字结构演变的差异。最后，诗句大意的理解，教得比较粗糙，还应再细致些。 教学虽是一门遗憾的艺术，但有效、朴实、扎实、清新、灵动、诗意的语文课堂，是我作为语文教师一生永恒的追求。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。

　2、能用目测的方法准确判断物体数量的多少。

　 活动准备： 春天背景图一幅（画有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。）；分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》；画有风筝线的卡纸每人4张，供幼儿画风筝用。

　 活动过程：

　一、出示春天背景图，请幼儿观察图中的各种风筝

　师：小朋友，春天来了，花儿红了，柳树绿了，看！天空中飘来了什么？

　幼：风筝。

　师：看看都有什么风筝，请小朋友把一样的风筝摆到一起。（请个别幼儿操作）

　师：现在，我们数一数，蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个？

　（幼儿通过点数回答出，5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。）

　二、为风筝排序

　师：刚才我们知道了门中风筝有多少个，现在，请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队，并说说你为什么这么排？（请个别能力强幼儿操作。）

　师：宸宸说，因为有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝，所以就这么排，对不对？

　幼：对！

　师：那我们给他鼓鼓掌。

　师：现在老师再请一位小朋友，按照从多到少的顺序给这些风筝排排队，并说说你为什么这么排。

　师：伟祺说，因为小狗风筝有8个，最多，所以它排第一；燕子风筝有7个，排第二；蜜蜂风筝有6个，排第三；蜻蜓风筝最少，排第四，让我们为他竖竖大拇指。

　三、游戏“听声音画风筝”

　师：我们刚才帮老师给风筝排排队，小风筝们可高兴了，要和会听声音的小朋友做游戏，你们想参加吗？

　幼：想。

　师：那可要听好游戏规则，请每个小朋友拿一张小纸，竖起小耳朵听这个声音有几下，就在纸上的风筝线头上画几个三角形的风筝，听明白了？

　幼：明白了。

　师：准备好了，要开始了（教师拍5次手）一共有多少次？

　幼：5次。

　师：那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝

　（依次类推，出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次）

　师：数一下，你画了几张卡片？

　幼：4张。

　师：小朋友们，听仔细，老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少（从多到少）的顺序，给你手中的风筝排排序。

　（让幼儿自己操作，教师巡回指导）

　师：今天我们给风筝排队，画风筝，现在我们要出去放风筝。（结束活动）

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解小鸡的生长过程。

　2、发展观察力及语言表达能力。

　3、对小动物有爱心。

　教学时间：2教时

　第一教时

　 活动准备：

　录音机、磁带、磁铁教具。

　 活动过程：

　一、听录音：鸡叫提问：

　1、请小朋友听听这是什么声音？

　2、我们小朋友是妈妈生出来的，小鸡呢？小鸡是从哪儿来的呢？

　（鼓励幼儿开动脑筋，举手发言）

　二、听故事

　1、好刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，我请小朋友听一个故事"瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊！毛茸茸的，他们，究竟是从哪儿来的呢？这是谁？它在干什么？这些小鸡是怎么出来的，请小朋友仔细听。哦，小鸡终于出来子，小鸡慢慢长大了，变成什么啦？"关，倒带。

　2、提问：刚才，小朋友听了故事，现在，我们来想一想，小鸡是从哪儿来的呢？

　幼：鸡妈妈生的。

　师：鸡妈妈是怎么生的呢？

　幼：鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。

　师：那么，蛋是从哪儿来的呢（母鸡生的）

　3、演示教具：母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡（环形圈）

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1．通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的热爱和向往。

　2．积极参与活动，大胆表现自我，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。

　 活动准备：

　1．各班事先准备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。

　2．布置好活动当天场景。

　主持人：

　中（2）班庄皓天、刘韵琪小朋友

　 活动过程 ：

　庄皓天：春天是美丽的，它给花草穿上了多彩的衣裳，给大地铺上了嫩绿的地毯，给山峰披上了朦胧的纱衣。

　刘韵琪：春天是有朝气的，它给花草带来了生命，给人们带来了希望，让世界充满了生机。

　合：让我们一起用美妙的歌声来歌颂春天，用动听的诗歌来吟颂春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动现在开始。现在让我们高歌一曲《春天在哪里》！

　全体幼儿齐唱《春天在哪里》

　庄皓天：接下来是中（1）班小朋友带来的儿歌《公园真美丽》，大家欢迎。

　刘韵琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，谁喜欢呢？欣赏完中（2）班带来的诗歌《春雨》你就知道了。

　庄皓天：春天来了，大白鹅也在呼唤着他呢。请欣赏中（3）班小朋友带来的歌曲《咏鹅》，大家欢迎。

　刘韵琪：春天是个植树的好季节，瞧，路边的小树苗也栽好了。请欣赏中（5）班小朋友带来的歌曲《爱护小树苗》，大家欢迎。

　庄皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游来了。请欣赏中（1）班小朋友带来的歌曲《小蝌蚪》，大家欢迎。

　刘韵琪：唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》，相信大家都记得。我们中（4）班的小朋友不但会念，还会唱呢。让我们一起来欣赏吧。

　合：小朋友们，春天的脚步还没停下，让我们继续用明亮的眼睛去寻找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动到此结束，再见！

　活动反思：

　花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我们中班组开展了“春天的童话”主题汇报活动。这次汇报活动，主要是让孩子们把在这个主题中学过的儿歌及歌曲表演展现给大家看，提供了让全班孩子登上表演舞台，展现自我的机会。孩子们通过表演前的排练、制作道具等活动，让他们积极参与到活动中来，所以在表演当天孩子们呈现的是“我会唱、我能演”的快乐成功的画面。

　通过此次活动使我们感受到，孩子们会运用多种形式表达自己对春天的认识和想象，进一步激发了他们热爱大自然的美好情感，同时也提高了孩子表演兴趣，增强了孩子们的自信心。

　附节目表：

　中（1）班：儿歌《公园真美丽》

　中（2）班：儿歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》

　中（3）班：古诗《咏鹅》，歌曲《咏鹅》故事表演《三只蝴蝶》

　中（5）班：歌曲《爱护小树苗》》

　中（1）班：歌曲《小蝌蚪》

　中（4）班：歌曲《春晓》

中班教案 篇6

　活动目标：

　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

　2、巩固幼儿对春季特征的认识。

　活动准备：

　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

　2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

　3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

　活动过程：

　一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

　师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

　二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

　师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

　1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

　2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

　3、以绘画展示春天的景色。

　师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

　教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

　引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

　教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

　引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

　活动延伸：

　带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1.能愉快地参与游戏，体验到成功完成游戏任务的`喜悦。

　2.理解图形之间的大小和位置关系并能按图形之间的大小和位置关系进行归类。

　3.能按要求安静、有序地去放游戏材料。

　 活动准备：

　教师教具：紫色大卡片4张，两张大小相同的椭圆形纸（纸上画出人物五官），两张大小不同的长方形纸，两张大小不同的三角形纸，形状、大小都相同的积木2块，形状、大小不同的积木2块。

　幼儿学具：紫边卡片16张，《梦幻山谷》游戏手册

　 活动过程：

　一、导入活动。

　出示图形宝宝，激发幼儿学习兴趣教师：今天老师请来了好多图形宝宝，他们可是排着队来的哟！我们一起来看看他们是怎么排队的？

　（幼儿回应："图形宝宝"的出示使幼儿个个兴趣十足。听完老师的话，孩子们都睁大了眼睛，专注的盯着老师手里的图形宝宝，迫不及待的想知道他们要怎样排队？）

　二、游戏："图形宝宝来排队"帮助幼儿理解图形之间的大小和位置关系。

　1.出示相同大小的两张椭圆形纸（椭圆形宝宝），将其平行并列排放。

　提问：这是什么图形？这两个图形大小一样吗？它们是怎么排放的？

　（幼儿回应：孩子们非常认真的观察着黑板上的两个椭圆形宝宝，他们能一眼看出黑板上的两个椭圆形宝宝的大小是一样的，孩子们也会用"挨着排放""站得一样高"......来描述两个椭圆形宝宝排放的位置，虽然孩子们不能用准确的语言描述其观察到的位置关系，但我认为对于这两个图形排列的位置关系孩子们是理解了的。于是我做了以下小结）教师小结：原来这两个椭圆形宝宝的大小一样，他们是并列排放的，排得整整齐齐。

　2.出示一大一小的两张长方形纸（长方形宝宝），将底线放在同一水平线上。

　提问：这是什么图形宝宝？这两个长方形宝宝是一样的吗？那是怎样的呢？它们是怎么摆放的？

　（幼儿回应：幼儿对于教师出示的一大一小对比明显的两个长方形宝宝一眼就能分辨出来，找出差异。并能用语言"他们是挨着排放的""大的长方形宝宝要高一些，小的长方形宝宝要矮一些"......来形容其观察到的两个长方形宝宝排列的位置关系。）教师小结：原来这两个长方形宝宝是一个大一个小，他们的底线是摆在同一线上的。

　3.出示一大一小的两张长方形纸，提问：这两个长方形一样吗？是怎样的？教师将两个长方形分别对折出中线，并用彩色笔画出中线，两两中线对直并列摆放展示在黑板上，提问：这两个长方形的中线在什么地方？中线位置是怎样的？

　（幼儿回应：教师通过对折的方法，给幼儿演示了什么叫中线，怎样找到中线，并通过用笔画出中线更加深了幼儿对中线的理解。使幼儿能用"他们是中线对齐排列的"这样的语言来描述这两个长方形的排列位置关系。）教师小结：原来它们一个大一个小，中线位置在同一线上。

　4.出示一大一小的两张三角形纸（三角形宝宝），提问：这两个三角形宝宝是一样的吗？是怎样的？它们是怎么排放的？

　（幼儿回应：幼儿能一眼分辨出两个三角形宝宝的大小明显不同，同时会用"他们一个是竖着的，一个是横着的"这样的语言来描述其观察到的排列位置关系。）教师小结：原来它们一大一小，摆放的方向不同，中线位置在同一线上。

　三、游戏"排队站站好"请幼儿观察紫色大卡片，找出图形摆放的位置关系。

　教师依次出示4张紫色大卡片，引导幼儿观察并说出4组图形的大小和位置关系。

　提问：这张卡片上的图形大小一样吗？是怎样的？摆放的位置又是怎样的呢？

　（幼儿回应：有了前面实物图形排列做铺垫，幼儿通过观察能很快的正确分辨出卡片上4组图形的大小和位置关系。）

　四、游戏：紫边卡片找朋友。

　能观察出图形之间排列的位置关系，并将其归纳到相同的位置排列关系的下。

　1.引导幼儿观察自己的紫边小卡片，按照图形之间的大小和位置关系，将它们分别对应摆放在《游戏手册》第5页的4组图形下面。

　（幼儿回应：操作活动是幼儿最喜欢的环节，帮卡片找朋友也是幼儿最喜欢的活动，幼儿能够拿着紫边卡片一张一张的仔细观察找到两个图形间的位置排放关系，并放在相应的图形下面。）

　2.幼儿操作游戏材料。教师观察幼儿操作过程，检查操作情况，鼓励个别有困难的小朋友坚持完成操作。（幼儿回应：有的幼儿观察不够仔细，容易出错，也容易产生畏难情绪。教师及时的鼓励有助于幼儿克服困难，完成任务。）3.教师用积木演示4种不同的图形关系，幼儿从自己的紫边卡片中找出具有相同关系的小卡片。

　（幼儿回应：有了前面的活动，当老师再次出示实物演示位置关系时，幼儿便能很快的找到具有相同关系的卡片。能体验到成功的喜悦。）

　五、活动结束，提醒幼儿收拾整理好自己的游戏材料。

中班教案 篇8

　教学目标：

　1、运用和家人一起乘车的经验，理解、讲述中的内容。

　2、学习用绘画的方式表达自己乘车时所遇到的问题，并愿意与同伴交流、讨论。

　活动过程：

　一、导入引导幼儿观察幼儿用书上的图

　1，理解内容。

　教师：

　1、图上有哪些小动物？他们感觉如何？你是怎么知道的？

　2、你在乘车时遇到过这样的事情吗？你有什么感觉？

　二、结合知识经验理解内容教师：

　1、你在和爸爸妈妈一起乘车时遇到过这样的情况吗？遇到这种情况时应该怎么做呢？

　2、你有什么好办法来帮助这些小动物吗？

　三、继续观看并回答：

　1、这幅图讲了什么？

　2、假如你遇到这样的事情，你会怎么办？

　三、引导幼儿画出乘车的故事。与同伴进行交流。

　教学体会这节也是关于乘坐公交车，如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。

　教学反思：

　这节也是关于乘坐公交车，如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。

关于“《10以内序数》中班数学教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！