网上有关“大班数学教案《8的分解与组成》”话题很是火热，小编也是针对大班数学教案《8的分解与组成》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班数学教案《8的分解与组成》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案《8的分解与组成》 篇1

　一、活动目标

　1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。

　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　二、教学重点、难点

　重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。

　难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。

　三、活动准备

　1、8以内数的分解和组成教学视频一个。

　2、若干小矮人和小房子。

　3、数字卡片若干。

　四、活动过程

　（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

　师：小朋友们，咱们之前学过7的分解组成，我们来复习一下好不好？我来问，你来答，7可以分成3和几？孩子：你来问，我来答，7可以分成3和4。（幼儿边拍手边回答）

　（二）、学习8的组成和分解。

　1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

　提问：

　〈1〉来了几位小矮人？

　〈2〉8位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《8的分解与组成》。

　2、幼儿动手操作，把8张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考8的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　〈1〉把幼儿分成2组，每3人一组。

　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　〈3〉教师根据幼儿操作情况总结8的7种分法：

　8 8 8 8

　∧ ∧ ∧ ∧

　1 7 2 6 3 5 4

　7 1 6 2 5 3 4

　3、引导幼儿观察8的分解式，发现总结8以内数分解组成规律：把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律。

　8

　∧

　1 7

　2 6

　3 5

　4 4

　5 3

　6 2

　7 1

　（三）、巩固练习

　1、卡片填数

　8 8 8

　∧ ∧ ∧ ………

　5（）7（）5（）

　3、8以内数的分解与组成教学视频。

　（四）活动延伸

　1、火车开了。游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是8的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

　五、教学反思

　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了8的7种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结8以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学教案《8的分解与组成》 篇2

　活动目标

　学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。

　理解8的加减。

　活动准备

　经验准备：幼儿已经掌握2—7的分合。

　课件准备：“去游乐场”情景；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景。

　活动过程

　出示情景“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。

　——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。

　——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？

　小结：8有7种分合。

　出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。

　——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。（依次类推说完8的'所有加减算式）

　出示情景“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据提示写出算式。

　——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！

　——这些道具列成算式可以怎么写呢？

　组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。

　1、教师讲解游戏规则。

　——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次

　数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。

　2、教师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。

大班数学教案《8的分解与组成》 篇3

　活动意图：

　数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。

　活动目标：

　1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。

　2、培养幼儿分析、判断、推理能力。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　活动准备：

　演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。

　活动过程：

　一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。

　二、回忆8的组成

　1、碰球游戏，碰数字8

　1球碰几球？

　1球碰7球。

　3球碰几球？

　3球碰5球……

　2、游戏复习8的组成。

　三、学习8的分解与组成

　1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。

　2、根据不同的分法，将它们念一念。

　3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。

　4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？

　5、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5。请个别幼儿列式：8、3、5 以此类推。

　6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。

　四、幼儿操作，提升经验

　幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。

　活动反思：

　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

《数一数》大班数学教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的小班数学教案《圆形》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案《圆形》1

　 活动目标：

　1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。

　2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力

　3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。

　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　 活动重点：

　能从生活物品中辨认出圆形和正方形

　 活动准备：

　圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。

　 活动过程：

　(一)变魔术(认识图形)

　1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形

　2.分别介绍圆形和正方形

　3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形

　(二)送饼干(图形配对)

　1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)

　2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干

　(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)

　1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品

　2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品

　3.引出小熊开店并帮小熊整理货架

　(四)游戏钓鱼(巩固练习)

　1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼

　2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。

　3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。

　 教学反思

　当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：

　1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望

　2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。

　我还从孩子们的操作中

　1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。

　2. 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

小班数学教案《圆形》2

　 活动目标

　1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

　2.提高幼儿的观察力及操作能力。

　3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。

　 活动准备

　1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。

　2.课件一个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。

　3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。

　 活动过程

　1.课件导入，引起兴趣。

　师：“看，谁来了？”（出示春姑娘送礼物的课件）

　幼：“春姑娘。”

　2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物箱）

　师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物？再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样？”

　（把“礼物”发给幼儿后自由玩）

　师：“有些什么礼物呢？”

　幼：薯片。

　师：薯片罐长的什么样？

　幼：圆圆的。

　师：“还有什么礼物呢？”

　幼：八宝粥。

　师：八宝粥罐长的什么样？

　幼：圆圆的。

　师：“还有什么礼物呢？”

　幼：纽扣、积木。

　师：那它们长得什么样？

　幼：纽扣、积木都是圆圆的。

　师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。

　师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”

　幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。

　（评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气，为发挥幼儿的主体性创造了条件。）

　3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

　师：“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢？”（出示许多圆形宝宝滚动的课件。）

　师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗？可以先和好朋友找一找，说一说。”

　幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

　师：“圆形宝宝藏在哪里呢？谁来告诉大家？”

　幼A：圆形宝宝藏在太阳里。

　幼B：藏在花里。

　幼C：藏在小鸡的身体里。……

　师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了？”（出示圆片和轮子）

　（评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。）

　4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。

　“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗？”

　幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。

　（评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地获得学习经验，动手能力得到了很大的提高。）

　 活动结束

　1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的？

　2.给圆形娃娃涂色。

小班数学教案《圆形》3

　 活动目标：

　1、正确区分圆形、三角形、正方形。

　2、初步尝试进行分类游戏。

　 活动准备：

　红、蓝、绿色三色图形（圆形、三角形、正方形）项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。

　 活动重点：

　正确区分圆形、三角形、正方形。

　 活动难点：

　初步尝试进行分类游戏。

　 活动过程：

　1、送礼物：

　——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”

　看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。

　幼儿选择，佩戴。

　2、找家：

　按颜色分类

　——“我们戴着漂亮的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”

　（出示红、绿、蓝呼啦圈）引导幼儿发现项链的颜色与呼啦圈颜色比较的关系。

　按图形分类（用粉笔在地上画出三种图形）

　——“现在回到你和项链形状一样的家里吧！”

小班数学教案《圆形》4

　 活动目标：

　1、让幼儿感知图形圆形。

　2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。

　 活动准备：

　小圆片、多媒体课件。

　 活动过程：

　 一、导入

　师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。

　它是什么样子的？

　圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

　请跟我一起说一说，圆形。

　 二、新授

　1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。

　它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

　小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？

　2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示PPT）

　依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

　 三、游戏

　组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。

小班数学教案《圆形》5

　 活动设计背景

　圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，教师在教学时要用与圆形有明显差别的图形作为对比，让幼儿辨识圆形。通过让学生寻找和表现圆形物体，培养他们的观察力和表现力。

　 活动目标

　1、能从其他图形中区分出圆形。

　2、通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。

　3、能用线条和色彩表现圆形物。

　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　 教学重点、难点

　教学重点：能从其他图形中区分出圆形。

　教学难点：通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。

　 活动准备

　1、各种各样带有圆形的物体。

　2、有圆形物体的。

　 活动过程

　一、导入

　1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着老师一起边唱边跳。

　2、问题一：泡泡是什么形状的？（圆形）

　问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢？（太阳、皮球、纽扣......）

　3、教师导入：小朋友们真棒！今天，就请小朋友们跟老师一起走进圆圆世界去看看，好吗？

　二、展示欣赏

　教师展示各种圆形和带有圆形的物体。

　三、画一画

　圆圆的世界多美丽呀！看了这么多美丽的圆，小朋友们想自己画一个美丽的圆吗？

　1、小朋友们自己画圆。

　2、老师示范画圆。

　3、老师讲解画圆的方法。

　4、小朋友们按照自己的喜好画圆。

　5、作品展示。

　四、教材练习

　1、请小朋友们在教材《认识圆形》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜欢的颜色。

　2、作业展评。

　五、延伸活动

　教师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的！小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的.帮助下制作一个圆形物体哦！

　 教学反思

　1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

　2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

　3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

小班数学教案《圆形》6

　幼儿园小班数学教案:找圆形

　活动目标

　1.知道圆形的特征，能从不同的物品中找出圆形物品。

　2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

　活动准备

　1.趣味练习：找相同的形状

　活动过程

　 一、出示，引出话题。

　1.教师：上有很多有趣的东西，看看是什么？

　和幼儿一起观察并介绍物品：

　面包，盒装牛奶，西瓜，汽车，本子等。

　2.观察比较

　看一看这些东西什么地方是一样的？知道它们都是什么形状的吗？

　 二、找圆形。

　1.教师：看看上有哪些东西是圆形的？你能找出来吗？

　2.幼儿一起协商，找出圆形的东西

　西瓜，面包，车轮。

　3.复习：找圆形

　出示：

　观察比较，上有哪些东西是圆形的？把圆形的东西找出来。

　钟表，葡萄，汉堡。

　 三、找找生活中的圆形。

　1.教师：小朋友都认识了很多圆形的东西，现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？

　2.幼儿交流找到的圆形。

　活动延伸

　回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

小班数学教案《圆形》7

　 活动目标：

　1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

　2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

　3、培养幼儿的观察力和想象力。

　 活动准备：

　1、活动室布置一些圆形的物品。

　2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

　3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

　 活动过程：

　一、创设情境，认识圆形物品。

　师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

　幼：我拿的镜子，

　幼：我拿的铃鼓，

　幼：我拿的盘子……

　师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？

　幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

　师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

　幼：它像盘子，

　幼：它像太阳，

　幼：它像……

　 自评：

　活动一开始就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的观察力。

　二、感知圆形的特征

　师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

　幼：平平的，

　幼：圆圆的，

　幼：边缘是光滑的，

　幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）

　师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

　幼：碗、盆，球、掉灯……

　三、观察幻灯片《杂技表演》

　师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

　幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

　幼：他们在玩杂技。

　师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

　幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）

　师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？

　幼：圆形的，（幼儿一起说）

　幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

小班数学教案《圆形》8

　 活动目标

　1.愿意参与活动，对数学活动感兴趣。

　2.认识圆形，初步掌握圆形的特征。

　3.能在生活中找出各种圆形的物品。

　 活动准备

　环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。

　课件准备：“圆形专卖店”情景；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。

　纸面教具：《圆形专卖店》。

　材料准备：马克笔。

　 活动过程

　一，出示引导幼儿初步感知圆形

　——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！

　——皮皮的专卖店里都有哪些物品？

　二，帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征

　——这个圆圆的图形就叫做圆形。

　——圆形和其他形状相比，有什么特别的地方？

　三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

　1.发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。

　2.引导幼儿在纸面教具上连一连。

　3.教师操作课件，验证幼儿的答案。

　四，播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品

　——恭喜小朋友们顺利地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？

小班数学教案《圆形》9

　 活动名称： 圆贴贴

　 活动目标：

　1、认识圆形，运用圆形创作造型

　2、发展幼儿想象力及操作能力

活动准备：

　1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

　2、幼儿数学用书

　 活动过程：

　（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

　随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

　（二）运用操作法让幼儿拼图

　幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

　（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的

　（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的《数一数》大班数学教案，希望对大家有所帮助。

《数一数》大班数学教案1

　 活动设计背景

　本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。

　 活动目标

　1、熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。

　2、通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

　3、逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　 教学重点、难点

　教学重点：是使学生自主学会10的加减法。

　教学难点：是运用所学知识解决实际问题

　 活动准备

　1、背景图一幅

　2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

　 活动过程

　一、导入

　1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题

　师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…

　2、教师引导幼儿说出背景图内容

　二、教师出示背景图

　1、引导幼儿看图回答问题

　池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？

　2、启发幼儿说出用什么方法算出来的？

　3、请幼儿口头说出算式。

　4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

　5、提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？

　6、请幼儿说出相关的算式

　三、教师创设情境并提问

　1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？

　2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

　3、请幼儿口头说出算式。

　4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

　四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式

　师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？

　请幼儿讨论并回答。

　师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？

　以相同方式请部分幼儿说出算式

　五、活动结束：

　游戏——邮递员

　请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。

　 教学反思

　应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。

　所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

《数一数》大班数学教案2

　 活动目标：

　学习多种按群计数的方法

　让幼儿体验数学活动的乐趣。

　让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备：

　教具：课件、小汽车卡片、停车卡

　学具：每人一张停车卡、12辆小汽车卡片

　 活动过程：

　一、手指游戏，激发幼儿兴趣。

　二、讲述故事，引出群数的方法。

　猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮流去数车。第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车，第二天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车，猴老板奇怪他是怎么数的呀？

　三、学习两个两个数的方法。

　1、回忆小狗的数数方法，为什么它比小猪快？请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车。

　2、请一名用两个两个数的'方法幼儿演示，大家学习他的数数方法。

　3、请幼儿再次尝试两个两个数的方法，发现比一个一个的数快。

　四、学习五个五个数的方法。

　1、继续讲述故事引出五个五个数。

　第二天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车，猴老板更加惊讶，他是怎么数的？

　2、请幼儿尝试操作。分享讲述五个五个数的方法。

　五、分享其他群数的方法

　请小朋友想一想还有其他哪些群数的方法：如三个三个数、四个四个数、十个十个数……

　六、分享各种群数的方法

　1、请小朋友用各种群数的方法帮助猴老板数钱币，用圆圈画出自己不同的群数方法。

　2、说说自己的群数方法。

　 活动反思：

　本节活动目标是“学习多种按群计数的方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，群数的方法有很多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮助孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。为幼儿营造出轻松、娱乐的学习情境。让幼儿在不断的动手操作与讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。先让幼儿听故事猜测动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后对比发现5个5个数的方法，最后拓展到其他群数的方法，学会举一反三。在最后数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，巩固对群数方法的学习。

　在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识；让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探索解决问题，真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在十分生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义。让孩子反复进行操作探索，发现群数的规律，掌握群数的方法，并运用于实践操作中。教师始终以引导者的身份帮助幼儿进行提升。

　不过教学过程中教师对孩子的关注还是不够全面，有忽视个别幼儿发展的现象，需要我引起重视，加以改进。有的孩子偶尔出现注意力分散情况，还是教师的引导不到位引起的，值得再三推敲。

《数一数》大班数学教案3

　活动目标：

　1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数，大班数学：数一数。

　2、探索玉米列数是双数的规律。

　3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　活动准备：

　1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。

　2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

　3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。

　4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。

　5、实物投影仪一台

　活动过程：

　一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

　二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数，幼儿教案《大班数学：数一数》。

　1、引导幼儿猜测玉米的列数。

　2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

　3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

　4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。

　三：统计并发现玉米列数的规律。

　1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

　2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。

　活动延伸：

　“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”

《数一数》大班数学教案4

准备

　搭建好的6幢房子（简单的：3幢一样的房子；较难的：3幢不一样的房子）

　幼儿每人三张统计表（分别表示1、2、3号房子）、笔、大的黑板架、磁铁。

目标

　正确点数15块以内重叠摆放的积木，积累数数的多种策略。

　尝试记录数数的结果。

　 过程

　一、数一数，了解数重叠物的不同方法

　1.桌上有什么？（3幢一样的房子。）

　2.数一数每幢房子一共有几块积木，试试有几种不同的数数方法。（幼儿自由探索，教师巡回指导。）

　3.小结：原来数重叠摆放的积木有不同的方法：一块块数、一层层数、一列列数、一排排数。

　二、尝试记录，体验数重叠物的不同方法

　1.小房子变成3幢不一样的房子了，请你用记录表来统计每幢房子用了几块积木。

　2.（出示记录表）提问：记录表上的数字和文字表示什么意思？（1号、2号、3号房子分别用不同颜色的纸记录，表格上的数字表示记录的步骤。“数量”表示每一次数积木的块数，“合计”表示这幢房子一共用了几块积木。）

　3.要求幼儿尝试用不一样的方法分别数出3幢房子（1号、2号、3号房子的积木数量、难度递增）各用了几块积木，教师关注幼儿数重叠物的不同方法（按块数、按层数、按列数、按排数等）。

　4.尝试使用记录表记录操作结果。

　三、交流验证，积累数重叠物的不同方法

　1.提问：×号房子用了几块积木？你是怎样数的？（鼓励幼儿分享不同的数数方法，引导幼儿发现错误的原因，并共同讨论、纠错。）

　2.小结：数重叠摆放的积木时可以按层数，也可以按列数，还可以先数看得见的，再数隐藏的。统计时仔细一点，就能知道每幢房子用了多少块积木了。

　四、延伸活动

　区角活动时，可以让幼儿去尝试数数那些重叠、遮挡得更多的房子。

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