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1、知识目标:引导学生关注早餐,认识到早餐的重要性,知道科学营养早餐有利于健康,养成良好的饮食习惯。
2、能力目标:培养学生调查、收集整理资料的能力,学会进行简单的数据分析,并对结果的合理性作出初步解释。培养他们从身边发现问题,思考问题的能力和表达、沟通、分享的知能,发展合群性、自治与领导能力,增进团队合作。
3、情感态度目标:通过研究活动,让学生了解早餐的营养与搭配,能够动手设计 “营养早餐食谱”。使学生认识到不合理的饮食习惯不利于身体健康,影响人体正常的生长发育。
三、活动重点:培养学生养成从身边选择研究科学的主题的意识。
四、活动难点:通过活动,形成科学的早餐意识, 探讨早餐的营养搭配问题,培养健康的生活方式。
五、活动安排:
第一周:学生早餐情况调查及分析,意识到早餐的重要性。
第二周:设计“营养早餐食谱”,养成健康的生活方式。
六、实施过程及指导策略:
第一阶段:确定主题
1、确定主题,小组分工,制订计划。
这一阶段的主要任务是教师采取一个有效的方式,促成活动子题的顺利产生,再通过师生协商,确定几个有研究意义的子课题。
教师和学生们经过讨论研究,决定从“同学们吃早餐情况的调查、早餐与健康、营养早餐的制作”这三方面去调查采访,并以早餐为线索锻炼孩子们搜集处理信息的能力,整理资料、梳理知识结构的能力,与人交往合作的能力以及由早餐带给我们的思考。
2、成立活动小组
确定了主题之后, 根据学生的爱好特长及老师的适当调整,全班共分为五大组:调查组、采访组、资料组、宣传组、体验组,各组推荐组长、记录员等,学生根据自己所处的小组完成任务,由组长负责,老师作适当的辅导。
综合实践 生活中的为什么 教案
教学目标:
1、感受地球的神奇美丽,知道人类的生存离不开大自然。
2、知道地球环境正遭受日益严重的破坏,培养学生从小保护环境的意识和行为。
教学时间:1课时
教学过程:
一、创设情景,欣赏美丽的家园,引入环保氛围
1、教师出示宇航员从太空拍下的地球照片,
2、指名同学描述这是一颗什么样的星球,你觉得它美吗?看到如此神奇美丽的地球,
你有何感想?
3、师通过多媒体创设情景:
一、问题的提出
对于小学生有没有对一分钟的概念,一分钟有多长?一分钟对于生命,对于生活的价值是什么?一分钟看起来很短暂,可能不够做一道数学题,不够吃一顿饭,因此不被人重视,很少有人按分钟来计算时间。可是无数个一分钟加到一起,会等于什么呢?让我们以自己喜欢的方式来感受一分钟吧。
二、课题活动任务及目标
1、通过活动,让学生认识一分钟的长短,学会珍惜时间,养成良好学习、生活习惯。
2、通过活动,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过收集资料,培养学生的实践与研究能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成良好的个性品质。
三、课题准备阶段(开题课1-2课时)
(一)、方法指导
1、收集资料和信息;
2、参观、调查和访问;
3、研究、设计和劳动;
4、小组及班级合作和交流;
5、规划、表达和反思。
(二)、活动分组指导
与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习,该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空,营造宽松的环境。主要做法:
1、 个人活动、小组活动、班级活动相结合;
2、分组分工:
一组主要负责对一分钟作用的调查分析;
二组主要自己体验日常生活中一分钟的作用;
三组主要搜集珍惜时间的名言;
四组主要搜集珍惜时间的故事;
3、大家一起活动。
四、活动过程及实施指导(交流课,2-3课时)
其中一个环节的教学设计:
(一)、引入
同学们经过前一段时间对生活中一分钟的调查、体验以及对珍惜时间的名言、故事的收集和积累,大家一定已经收获了不少的资料,那我们今天就以“生活中的一分钟”为主题,把你们进行的调查研究情况交流汇报一下吧。
(二)调查研究(讨论汇报,以小组为单位,其他同学适当补充)
1、提出交流要求:每一位同学先在小组内展示一下你的成果,组长把本组做得最好的一项找出来,组织本组同学总结完善,准备全班交流。
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